需要多少钱（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册.docxVIP

需要多少钱（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《需要多少钱》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日（星期四）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述和交流解决问题的能力。

2.增强学生估算和计算的能力，提高数学运算的准确性。

3.培养学生从实际情境中提取信息，运用数学模型解决问题的意识。

4.提升学生合作交流、自主探索和反思总结的学习品质。

学情分析

三年级的学生正处于数学学习的初步阶段，他们对数学概念的理解和运用能力正在逐步发展。本节课的学生层次多样，部分学生在数感和运算能力方面表现较好，能够迅速进行简单的加减乘除运算；而部分学生可能对数字和运算规则的理解还不够牢固，容易在计算过程中出现错误。

在知识方面，学生已经学习了基本的数字和运算，但对他们来说，如何将这些知识应用于解决实际问题是一个挑战。他们需要学会从日常生活中提取数学信息，并运用所学知识进行计算和估算。

在能力方面，学生的逻辑思维能力正在形成，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。他们需要通过实际操作和小组讨论，学会如何将数学知识转化为解决实际问题的能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作交流能力是本节课需要重点培养的。他们在学习过程中可能表现出不同的行为习惯，有的学生可能依赖教师的指导，而有的学生则能够主动探索和尝试。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。为了适应不同学生的学习需求，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。同时，教师将注重个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-通过实例讲解法，结合实际生活场景，帮助学生理解数学概念。

-实施小组合作学习，鼓励学生互相讨论和解决问题，提高合作能力。

-运用探究式学习，引导学生通过实验和操作，发现数学规律。

2.教学手段：

-利用多媒体展示，通过图片、动画等形式，增强学生对抽象概念的直观理解。

-集成教学软件，通过互动练习，提高学生的计算能力和解决问题的效率。

-制作实物教具，让学生通过实际操作，加深对数学知识的印象。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：教师展示一组生活中常见的购物场景图片，如超市、菜市场等。

-提出问题：引导学生观察图片中的物品价格，提问学生：“如果我们要买这些物品，需要多少钱？”

-引导思考：引导学生思考如何计算总价，激发学生对数学计算的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-讲解新知识：教师讲解如何进行基本的加法和减法计算，结合具体例子说明。

-互动讲解：通过提问和回答的方式，让学生参与进来，确保他们理解计算步骤。

-案例分析：展示几个简单的购物案例，让学生独立计算，教师适时给予指导和反馈。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目包括简单的加法和减法。

-小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-纠正错误：对于学生出现的错误，教师及时纠正，并解释正确答案的原因。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出几个与新课内容相关的问题，让学生回答。

-反馈评价：对学生的回答给予积极评价，鼓励学生的思考和尝试。

**师生互动环节（5分钟）**

-互动游戏：设计一个简单的数学游戏，如“购物大挑战”，让学生在游戏中运用所学知识。

-学生展示：邀请几位学生上台展示他们的计算过程，其他学生进行评价。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调计算的正确性和效率。

**解决问题（5分钟）**

-问题情境：教师设置一个包含复杂计算的问题情境。

-分组解决：学生分组讨论，共同解决问题。

-展示解答：每组派代表展示解答过程，教师点评并总结。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-估算能力：引导学生进行估算练习，提高他们的估算意识。

-应用意识：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如预算家庭开支等。

-反思总结：让学生反思本节课的学习内容，总结自己的学习收获。

**教学双边互动（5分钟）**

-教师提问：教师提出开放性问题，鼓励学生自由表达自己的想法。

-学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师和学生共同探讨解决。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结回顾：教师对本节课的主要内容进行简要回顾。

-作业布置：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

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