10.3实际问题与二元一次方程组(1) 教学设计2024-2025学年人教版数学七年级下册.docxVIP

10.3实际问题与二元一次方程组(1)教学设计2024-2025学年人教版数学七年级下册

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设计意图

本章节旨在通过实际问题引入二元一次方程组，引导学生理解二元一次方程组的实际应用，并掌握解二元一次方程组的基本方法。通过结合人教版数学七年级下册教材，以实际问题为载体，帮助学生提高数学思维能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数学建模能力，通过解决实际问题，让学生理解二元一次方程组在现实生活中的应用，提升逻辑推理和数学运算能力。同时，培养学生运用数学知识解决问题的意识，增强合作探究能力，提高数学应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握二元一次方程组的概念，理解其表示的几何意义；

②能够根据实际问题建立二元一次方程组，并正确写出方程；

③熟练运用代入法或加减法解二元一次方程组。

2.教学难点，

①分析实际问题，正确识别并建立二元一次方程组的能力；

②理解方程组中变量之间的依赖关系，合理选择解题方法；

③解方程组时避免计算错误，提高解题的准确性和效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版数学七年级下册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与二元一次方程组相关的实际问题案例、图表和多媒体视频，帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示解题过程和方程组图像。

4.实物教具：如果有需要，可准备几何图形模型，辅助学生理解方程组在几何中的应用。

教学过程

1.导入新课

-老师板书：“10.3实际问题与二元一次方程组(1)”。

-提问：“同学们，我们在前面学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了二元一次方程和它的解法。”

-老师总结：“很好，今天我们将进一步学习二元一次方程组，它是解决一些实际问题的重要工具。”

2.理解二元一次方程组的概念

-老师讲解：“二元一次方程组由两个二元一次方程组成，它们共用两个未知数。”

-展示例子：“比如，我们有方程x+y=5和2x-y=3，这是一个二元一次方程组。”

-提问：“谁能告诉我，为什么我们称它为二元一次方程组？”

-学生回答：“因为它包含两个未知数，并且每个方程中未知数的最高次数都是一次。”

-老师总结：“正确，二元一次方程组的特点就是包含两个未知数，并且每个方程中未知数的次数都是一次。”

3.建立二元一次方程组

-老师展示一个实际问题：“小明去书店买了两本书，总价是15元，其中一本比另一本贵5元。请问两本书各多少钱？”

-学生独立思考并尝试列出方程组。

-老师点评学生的方程组，指出正确与否。

-老师总结：“建立二元一次方程组的关键是正确理解题意，并将题目中的条件转化为数学表达式。”

4.解二元一次方程组

-老师讲解代入法和加减法解二元一次方程组的步骤。

-展示例子，指导学生使用代入法解方程组。

-学生跟随老师的步骤，独立完成例题的解答。

-老师讲解加减法解方程组的原理和步骤，再次展示例子。

-学生练习使用加减法解方程组。

5.应用与练习

-老师给出几道实际问题，要求学生独立建立二元一次方程组并求解。

-学生在小组内讨论，共同解决问题。

-老师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示解题过程，老师点评并总结。

6.拓展与探究

-老师提出：“在实际生活中，二元一次方程组的应用非常广泛，比如工程计算、经济预算等。同学们能否举例说明二元一次方程组在实际生活中的应用？”

-学生举例说明，老师点评并总结。

7.课堂小结

-老师回顾本节课的主要内容：“我们学习了二元一次方程组的概念、建立方法和解法。”

-提问：“谁能复述一下二元一次方程组的定义？”

-学生回答，老师点评并总结。

8.作业布置

-老师布置课后作业：“完成教材中相关的练习题，并尝试自己解决一些实际问题。”

-强调作业的重要性，提醒学生认真完成。

9.课堂总结

-老师总结：“本节课我们学习了二元一次方程组，它是解决实际问题的重要工具。希望大家能够在课后继续练习，掌握这一知识点。”

-鼓励学生提问，老师解答学生疑问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学历史：介绍二元一次方程组的起源和发展，让学生了解数学知识的传承和创新。

-数学应用：收集一些与二元一次方程组相关的实际应用案例，如工程问题、经济问题等，帮助学生理解数学知识在现实生活中的重要性。

-数学游戏：设计一些与二元一次方程组相关的数学游戏，如“猜数字游戏”、“方程组寻宝”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《数学家的故事》、《数学之美》等书籍，了解数学知识的发展历程和数学家的创新精神