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《草船借箭》第二课时教学设计之一－教

学教案

《草船借箭》第二课时教学设计之一佚名

一、复习导入

同学们，这节课我们继续学习第五课《草船借箭》。上节课，我

们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才

干），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”）

起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周

瑜改变的。

诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢请同学们听课文第三段录音，听

时老师建议大家用线划出写诸葛亮究竞“算”到了什么的句子。听明

白了吗

二、导之以思

１、诸葛亮神机妙算，他首先算到了什么

出示：这时候大雾……

齐读。诸葛亮能预测到三天之后肯定是大雾漫天（板书：大雾漫

天）可见诸葛亮懂得什么（板书：懂天文）

２、诸葛亮神机妙算，他又“算”到了什么

出示：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢……”

齐读。

比较句子：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操不敢……”

这两句话有什么不同课文里加上“一定”说明了什么

读出自信的语气（朗读指导）

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哪些句子证明，正如诸葛亮所料，曹操果然不敢出兵呢

曹操确实不敢出兵，诸葛亮敢断定曹操不敢出兵（板书：不敢出

兵），是因为他早就知道曹操这个人的——特点。（板书：知人心）

３、诸葛亮神机妙算，他还“算”到了什么

出示：曹操知道上了当……

诸葛亮算到那天正好是顺风顺水（板书：顺风顺水），可见诸葛

亮还懂什么（板书：晓地理）

４、学到这里，你们佩服诸葛的神机妙算吗好，现在你们能围绕

“诸葛亮真是神机妙算啊！”把上面几方面内容连起来说说吗

５、学生试说，指名说，评价。

６、小结：由于诸葛亮神机妙算，知天知地知人，所以能顺利地

向曹操借到了十万枝箭。

三、导之以练

１、那么诸葛这是怎样向曹操借箭的呢

（１）请同学们快速读第三段，用线划出写诸葛亮指挥船上军士

的句子。

（２）学生汇报，教师出示有关的图片。

师：船头第一次朝西，第二次朝东，不掉过来可以吗为什么（用

手当船操作，体会这样安排的巧妙）

出示：诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢……”

齐读，这句中的“谢谢”是什么意思（感谢、嘲笑）

朗读指导

（３）老师已把同学们刚才找出的句子中的重点词语写出来了。

（出示）

吩咐朝北岸开去下令一字儿排开

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又叫擂鼓呐喊

又下令掉转船头

吩咐齐声呐喊

就叫驶向南岸

（４）现在请同学们想一想，假如你是鲁肃，该怎样告诉周瑜借

箭的经过

（说话练习）

四、总结。《草船借箭》第二课时教学设计之一一

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