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《演一场皮影戏》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《演一场皮影戏》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《演一场皮影戏》这一主题，引导学生了解皮影戏的历史、制作方法、表演技巧等，通过实践操作，让学生体验皮影戏的魅力，培养他们的动手能力和团队协作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动中的“传统艺术”章节相联系，学生在学习过程中，可以结合之前学过的有关传统艺术的知识，如剪纸、泥塑等，更好地理解皮影戏的艺术特点和文化内涵。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重，提升文化自信。

2.增强学生的动手实践能力，发展创新思维。

3.培养学生的审美能力，提高艺术鉴赏水平。

4.培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些传统艺术形式，如剪纸、泥塑等，对艺术创作有一定的认识。他们可能对皮影戏有一定的了解，但对皮影戏的制作过程、表演技巧等专业知识掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统艺术的学习兴趣较高。他们的动手能力较强，但注意力集中时间有限，需要教师适当引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作皮影时可能遇到的问题是难以刻画细致的皮影形象，或者在表演时难以掌握正确的动作和节奏。此外，由于皮影戏需要团队合作，学生可能面临沟通和协调的挑战。教师需要通过示范、指导和学生间的互助，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合示范操作，引导学生逐步了解皮影戏的历史和文化。通过讨论法，鼓励学生分享对皮影戏的看法，激发讨论兴趣。最后，以实验法让学生动手制作皮影，实践操作中学习。

2.教学手段：利用多媒体展示皮影戏的历史图片和视频，直观展示皮影戏的魅力。使用教学软件进行皮影制作模拟，让学生在虚拟环境中练习。最后，利用实物皮影进行表演，增强学生的实践体验。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段皮影戏表演的视频，让学生初步感受皮影戏的魅力。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们知道皮影戏是什么吗？它是怎么表演的？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对皮影戏的了解。

4.教师总结：简要介绍皮影戏的历史和特点。

讲授新课（15分钟）

1.皮影戏的历史：介绍皮影戏的起源、发展和传播，让学生了解皮影戏的文化背景。

2.皮影的制作：讲解皮影的制作材料、制作步骤和注意事项。

3.皮影的表演：介绍皮影戏的表演技巧，如操纵皮影、配音、配乐等。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组准备一个皮影。

2.实践操作：每组学生按照所学知识，动手制作皮影。

3.教师巡视：观察学生在制作过程中的问题，及时给予指导。

4.制作展示：每组展示自己的皮影作品，分享制作心得。

课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生制作皮影时遇到的问题和解决方法。

2.学生回答：邀请学生分享自己的经验和技巧。

3.教师总结：对学生的回答进行点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演皮影戏演员，学生扮演观众，进行一场皮影戏表演。

2.学生提问：表演结束后，学生可以向教师提问，了解皮影戏的更多知识。

3.教师解答：针对学生的提问，教师进行详细解答。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调皮影戏的历史、制作和表演技巧。

2.拓展：鼓励学生在课后继续了解皮影戏，尝试创作自己的皮影作品。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-皮影戏的历史资料：收集皮影戏的起源、发展历程、不同地区的皮影戏风格等历史资料，帮助学生更全面地了解皮影戏的文化背景。

-皮影戏的制作工艺：介绍皮影戏的制作工艺，包括选材、雕刻、上色、组装等步骤，让学生了解皮影戏的制作过程。

-皮影戏的经典剧目：挑选一些皮影戏的经典剧目，如《白蛇传》、《西游记》等，让学生通过观看或阅读剧本，了解皮影戏的故事内容。

-皮影戏的艺术特色：分析皮影戏的艺术特色，如造型、动作、音乐、表演等，提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅书籍或资料，深入了解皮影戏的历史和文化。

-组织学生参观皮影戏博物馆或艺术展览，亲