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全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学设计

教学内容

全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》

1.掌握电子表格的基本概念和功能。

2.学会使用电子表格进行数据输入、编辑和格式设置。

3.了解公式和函数在电子表格中的应用。

4.熟练运用电子表格进行简单的数据分析。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到电子表格在信息处理中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过电子表格操作提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习能力，学会利用电子表格进行数据管理和分析。

4.强化学生的信息社会责任，认识到信息技术在促进社会发展中的作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子表格的基本操作，包括单元格的选取、数据的输入和编辑。

2.公式和函数的使用，能够根据需要选择合适的函数进行数据计算。

难点：

1.公式和函数的理解和应用，学生可能对函数的概念和操作不熟悉。

2.数据的格式化，如何根据需要调整单元格格式以提高数据可读性。

解决办法：

1.对于基本操作，通过实际操作演示和分步讲解，让学生逐步掌握。

2.对于公式和函数，采用实例教学，结合实际应用场景，让学生理解函数的意义和用法。

3.在数据格式化方面，提供格式化模板，引导学生观察并模仿，同时讲解格式化规则。通过小组讨论和练习，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解电子表格的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生在动手实践中学习电子表格的应用。

3.讨论法：分组讨论公式和函数的应用，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子表格操作步骤，直观展示操作过程。

2.在线教学平台：通过在线平台提供练习题和视频教程，方便学生课后复习。

3.电子表格软件：实际操作电子表格软件，让学生在实践中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子表格的基本操作和简单公式。

设计预习问题：围绕电子表格操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用电子表格进行数据排序？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本操作和公式应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对公式公式的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际操作的演示或案例分享，引出电子表格的魅力，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子表格的基本操作和公式应用，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何使用SUM函数求和。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享预习成果，并共同解决预习中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习掌握电子表格的操作技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出如何使用条件格式来突出显示特定数据。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置练习题，让学生巩固所学知识。例如，布置一个简单的数据分析任务，让学生使用电子表格进行数据处理。

提供拓展资源：提供与电子表格相关的拓展资源，如在线教程、高级函数的使用等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作加深对电子表格应用的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索电子表格的高级功能，如数据透视表的使用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更高效地使用电子表格进行数据分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子表格软件介绍：详细介绍常用的电子表格软件，如MicrosoftExcel、WPS表格等，包括软件的基本界面、功能模块和特色功能。

-电子表格数据格式化技巧：提供数据格式化的方法，如文本格式、数字格式、日期格式、颜色和