人教版道德与法治七年级上册 1.1 中学序曲 教学设计.docx

人教版道德与法治七年级上册1.1中学序曲教学设计

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教学内容

人教版道德与法治七年级上册1.1中学序曲

1.中学生活的变化：学习内容、学习方式、人际关系、自我意识等；

2.中学生活的意义：适应新环境、发展自我、培养良好习惯等；

3.如何适应中学生活：制定学习计划、培养自主学习能力、建立良好的人际关系等。

核心素养目标

1.思想品德：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，树立积极向上的人生态度。

2.社会参与：提高学生在集体中的沟通协作能力，增强集体荣誉感和责任感。

3.文化传承：引导学生了解中学生活的特点，传承中华民族优秀传统文化。

4.自我发展：帮助学生认识自我，培养自主学习能力，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中之前，已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知，对学习有一定的认识，但具体到中学阶段的学习特点和方法，学生可能还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对中学生活充满期待。他们的学习兴趣广泛，但可能对抽象的道德与法治知识感到陌生。学习能力强者能够较快适应新环境，而能力较弱的学生可能需要更多的时间和帮助。学习风格上，有的学生偏好直观体验，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应中学生活的过程中，可能会遇到学习压力增大、人际关系复杂、自我管理能力不足等问题。对于道德与法治课程，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，理解抽象的法律概念和社会规范。此外，部分学生可能因为家庭背景、个人经历等因素，对集体生活和社会交往存在一定的抵触情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版道德与法治七年级上册》教材，以供课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中学生活片段、校园活动照片等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动，同时准备实验操作台，用于进行角色扮演或模拟活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们准备好了迎接中学生活了吗？你们对中学生活有什么样的期待？”

展示一些关于中学生活的照片或视频片段，让学生初步感受中学生活的魅力或特点。

简短介绍中学生活的基本特点，如学习压力、集体生活、自我管理等，为接下来的学习打下基础。

二、中学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学生活的基本概念、组成部分和适应方法。

过程：

讲解中学生活与小学生活的不同之处，包括学习内容的增加、学习方式的改变等。

详细介绍中学生活的组成部分，如学习、社交、休闲等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、中学序曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学生活的重要性。

过程：

选择几个典型的中学序曲案例进行分析，如新生入学适应、学习习惯的培养等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中学生活的多样性和挑战。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何从中学阶段开始规划自己的未来。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕中学生活的一个话题进行讨论，如如何建立良好的人际关系、如何高效学习等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学生活的基本概念、适应方法、案例分析等。

强调中学生活对个人成长的重要性，鼓励学生积极适应并享受中学生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中学生活的短文或报告，分享自己的适应经验和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中学生活手册：推荐学生阅读学校或教育部门出版的中学生活手册，了解中学生活的常规和规则。

-校园文化介绍：收集不同学校的校园文化介绍，如校训、校史、校园活动等，帮助学生了解不同学校的特色。

-名人成长故事：挑选一些著名中学生或青少年时期的成功人士的故事，作为榜样，激发学生的成长动力。

-心理健康知识：提供一些心理健康的基本知识，如情绪管理、人际