2024年高中化学 专题2 化学反应速率与化学平衡 第三单元 化学平衡的移动教学实录 苏教版选修4.docx

2024年高中化学专题2化学反应速率与化学平衡第三单元化学平衡的移动教学实录苏教版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年高中化学专题2化学反应速率与化学平衡第三单元化学平衡的移动教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解化学平衡的概念：通过实例讲解化学平衡状态的特征，如反应物和生成物的浓度不再随时间变化，正逆反应速率相等。

-掌握勒夏特列原理：学生能够应用勒夏特列原理预测化学平衡的移动方向，例如改变浓度、压力或温度对平衡的影响。

-应用平衡常数：学生学会计算和解释平衡常数，并理解其对平衡状态的描述。

2.教学难点：

-勒夏特列原理的应用：学生在实际情况下难以准确判断平衡移动的方向，需要通过多个实例来强化理解和应用。

-平衡常数K的计算与应用：学生在计算平衡常数时可能对如何处理不同类型的反应和不同状态（气体、液体、固体）的平衡常数感到困惑。

-化学平衡与反应速率的关系：学生难以理解化学平衡时正逆反应速率相等的动态平衡状态，需要通过实验和模拟来直观展示。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（平衡瓶、温度计、压力计等）

-课程平台：学校内部教学平台、化学在线教学资源库

-信息化资源：化学平衡动画演示软件、在线实验模拟平台

-教学手段：教学PPT、实验报告模板、课堂讨论引导问题清单

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示工业生产中化学平衡的应用实例，如合成氨的过程。

-提出问题：引导学生思考化学平衡在生产过程中的重要性，以及如何控制平衡。

-学生讨论：分组讨论，分享对化学平衡的理解和认识。

2.讲授新课（15分钟）

-化学平衡概念：讲解化学平衡的定义、特征和状态，结合实例说明。

-勒夏特列原理：介绍勒夏特列原理的基本内容，通过实例演示温度、压力、浓度对平衡的影响。

-平衡常数K：讲解平衡常数的概念、计算方法和应用，展示计算实例。

-学生互动：提问学生关于化学平衡的基本问题，检查学生对概念的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算平衡常数、判断平衡移动方向等。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

-教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“如何通过改变条件来控制化学平衡？”

-学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予反馈。

5.实验演示（10分钟）

-实验准备：展示实验装置，讲解实验步骤和注意事项。

-实验操作：学生分组进行实验，观察化学平衡的动态变化。

-实验报告：学生记录实验数据，撰写实验报告。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调化学平衡在生产生活中的应用。

-拓展：提出与化学平衡相关的研究课题，鼓励学生课后进行深入研究。

7.课堂小结（2分钟）

-学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师点评：教师对学生的回顾进行点评，强调学习方法和技巧。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-突出重点，讲解难点，帮助学生理解和掌握新知识。

-课堂提问，促进学生思考，提高课堂参与度。

-实验演示，直观展示化学平衡的动态变化，加深学生对知识的理解。

-总结与拓展，巩固知识，拓展学生视野。

-课堂小结，回顾重点，帮助学生巩固记忆。

整个教学过程共计45分钟，确保学生在有限的时间内充分理解和掌握化学平衡的相关知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学平衡原理及其应用》选段，介绍化学平衡原理在工业生产中的应用，如合成氨、石油裂解等。

-《化学平衡的计算与应用》选段，讲解平衡常数的计算方法以及在化学工程中的应用。

-《化学平衡与环境保护》选段，探讨化学平衡在环境保护中的作用，如废气处理、废水处理等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计实验，通过改变反应条件（如温度、压力、浓度）来观察化学平衡的移动，并记录实验数据。

-鼓励学生查阅资料，了解化学平衡在生物体内的作用，如酶的活性与化学平衡的关系。

-学生可以研究化学平衡在日常生活中的应用，例如如何通过调节温度来保存食品，或者如何通过化学平衡原理来提高化学反应的效率。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，通