第五单元课题2化学方程式第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第五单元课题2化学方程式第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“第五单元课题2化学方程式第3课时”为主题，结合九年级化学人教版上册教材，通过引导学生探究化学方程式的书写方法和应用，培养学生的化学思维能力和实验操作技能。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析和实验操作，帮助学生深入理解化学方程式的概念和意义。

核心素养目标

培养学生运用化学方程式分析化学反应的能力，提升科学探究和创新意识；加强逻辑思维和解决问题的能力，通过实验操作培养严谨求实的科学态度；增强合作学习与交流能力，提高对化学知识的理解和应用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、元素符号、化学式的书写等基础知识，并对化学反应有了初步的认识。他们可能已经接触过简单的化学方程式，了解其基本构成和书写规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过实验来观察和验证化学现象。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和动手操作能力，能够较快掌握化学方程式的书写方法。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在书写化学方程式时可能遇到的主要困难包括：不熟悉反应物和生成物的化学式，难以判断反应类型；化学方程式的配平过程中，难以找到合适的配平方法；实验操作中可能遇到的安全问题和实验误差。此外，对于一些学生来说，理解化学方程式在化学反应中的实际意义也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学人教版上册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学反应动画、化学方程式示例等。

3.实验器材：根据实验内容准备试管、烧杯、酒精灯等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及黑板或白板用于展示化学方程式和实验步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习化学方程式的书写规则和配平方法。

设计预习问题：围绕化学方程式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个反应是酸碱反应还是氧化还原反应？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的书写规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学方程式的书写，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验视频，引出化学方程式课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写步骤和配平方法，结合实例如H2+O2→H2O。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，尝试配平化学方程式。

解答疑问：针对学生在配平过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试配平化学方程式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的书写规则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握化学方程式的配平技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学方程式的书写，掌握配平方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成化学方程式的书写和配平练习。

提供拓展资源：提供与化学方程式相关的拓展资源，如化学方程式数据库网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考