2.1认识地球—教学设计-2023-2024学年七年级地理上册湘教版.docxVIP

2.1认识地球—教学设计-2023-2024学年七年级地理上册湘教版

授课内容

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设计意图

本节课通过湘教版七年级地理上册“2.1认识地球”这一章节，旨在帮助学生建立地球的基本概念，了解地球的形状、大小、运动等基本特征，培养学生的地理思维和空间观念。通过结合实际案例和互动教学，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对地球的认识和探索精神，提升空间思维能力和地理信息获取能力；增强学生的环境意识和社会责任感，认识到人类活动与地球环境的关系；激发学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养其跨学科综合应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球有了一定的直观认识，如知道地球是一个球体，太阳是地球的能量来源等。但他们对地球的形状、大小、内部结构等地理知识了解有限，缺乏系统的地理知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。他们具备较强的直观思维能力，对图形、图像等视觉信息敏感。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和实践来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球形状的认识可能存在误区，如认为地球是平的或呈椭圆形。此外，地球内部结构的复杂性以及地球运动规律的理解可能对学生构成挑战。在学习过程中，学生可能对地理术语感到陌生，难以理解和记忆。因此，教师需要采用生动、形象的教学方法，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解地球的基本特征，引导学生积极参与讨论，加深对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟地球的构造和运动，提高学生对地理知识的实践应用能力。

3.利用地球仪和多媒体课件展示地球的形状、大小和运动，增强直观教学效果。

4.安排实验活动，让学生亲手测量地球的体积，培养动手操作能力和科学探究精神。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于地球的纪录片片段，展示地球的自然风光和人类活动对地球的影响。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们对地球有多少了解？你们认为地球是什么样的？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们对地球的认识，教师简要总结并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**地球的形状**：

-讲解地球的形状，展示地球仪，说明地球是一个不规则的球体。

-通过图片展示地球的极地、赤道等不同区域，让学生直观感受地球的形状。

-用时：5分钟

2.**地球的大小**：

-讲解地球的直径、半径和表面积等基本数据。

-通过地球仪和图片展示地球的大小，让学生了解地球的实际尺寸。

-用时：5分钟

3.**地球的运动**：

-讲解地球的自转和公转，展示地球的自转轴和公转轨道。

-通过动画演示地球的自转和公转，让学生理解地球的运动规律。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：分发练习题，让学生独立完成，巩固对地球形状、大小和运动的理解。

2.**小组讨论**：分组讨论地球运动对人类生活的影响，如昼夜更替、季节变化等。

3.**学生展示**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容提出问题，如“地球的形状和大小对我们有什么意义？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演地球，通过自转和公转的动作来体验地球的运动。

2.**问答互动**：教师提问，学生回答，加深对地球运动规律的理解。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调地球的形状、大小和运动对人类生活的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集地球的相关资料，如地球的图片、视频等，为下一节课做准备。

**七、板书设计**

-地球的基本特征

-形状：不规则球体

-大小：直径、半径、表面积

-运动：自转、公转

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握了地球的基本特征。在今后的教学中，应继续探索创新的教学方法，提高学生的学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**地球的内部结构**：

-提供拓展阅读材料：《地球内部结构探秘》科普书籍，介绍地球的内部圈层、地震、火山等现象。

-鼓励学生了解地球内部的组成，如地壳、地幔、地核等