2024春七年级英语下册Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教案新.docVIP

Page5

Unit3Languageinuse

一、教学目标

1.语言学问目标：

1)驾驭本模块所学单词

2)娴熟运用动词过去式，能用其进行对话

2.情感看法价值观目标：

对比过去与现在的生活，让学生珍惜现在的华蜜生活

二、教学重难点

1.教学重点：围绕本模块话题绽开听说读写的全面训练

2.教学难点：运用一般过去时的句子谈论自己和别人的过去生活和经验。

三、教学过程

Step1Revisionandleadingin

Reviewsomeusefulphrases

beborn…thenameof…bestrictwith…primaryschool

Givethestudentssomepicturesandsentencestopracticeingroup.

Step2Languagepractice

IwasborninQuincy.

MyfirstteacherwasMrsLane.

Iwasn’tboredinQuincy.

Wereyoudifficultinclasstoo?

No,Iwasn’t.

Wherewereyouborn?

Step3Workinpairs.ReadaboutLiuYun.Askandanswerthequestions.

LiuYun

You

Yourpartner

Bornin

Tianjin

PrimarySchool

QiuzhenPrimarySchool

Firstteacher

MsGuo

Firstfriend(s)

Feifei,Lulu

Where/born?

—Wherewassheborn?

—ShewasborninTianjin.

1.what/primaryschool?

2.who/firstteacher?

3.who/firstfriends?

Step4StudyGrammar——Thesimplepasttense

一般过去时（1）

一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、常常性的动作、行为。

动词be的过去时有四巧：

【一巧】时间状语巧。一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，恰巧与表示过去的一些时间状语连用。例如：yesterday,lastnight／week／month／year,lastSaturday,thedaybeforeyesterday,in1998,five?years?ago等。

【二巧】形式巧。它与一般现在时一样，形式多样：当主语是第一人称单数或第三人称单数时，谓语动词用was；主语是其次人称或其他人称复数时，谓语动词用were。

e.g.Iwasintheclassroomyesterdaymorning．昨天早上我在教室里。

TheywereatschoollastTuesday．上周二他们在学校。

【三巧】否定句结构巧。与动词be的一般现在时一样，它在动词后面加not即可变成否定句，并且was,were与not可以缩写成wasn’t,weren’t。即：主语＋wasn’t／weren’t＋表语＋其他。

e.g.Iwasnot(＝wasn’t)hereyesterday．昨天我不在这儿。

【四巧】疑问句式巧。把was,were提到句首，句末用问号即可变为一般疑问句。即：Was(Were)+主语+表语＋其他？这恰巧与动词be的一般现在时的疑问句式相像。

e.g.Wereyouathomethedaybeforeyesterday?前天你在家吗？

Wasshelatethismorning？今日早上她迟到了吗？

更巧的是疑问句的答语也相像，确定回答用“Yes,主语+was／were.”；否定回答用“No,主语+wasn’t／weren’t.”。

Step5Completethesentenceswiththecorrectformofbe.

1.Lingling_____(not)herelastweekend.She______inXucun.

2.—_____TonyborninCambridge?

—Yes,he_________.

3.—________Damingbo