2.1.2.1 苔藓植物和蕨类植物教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级上册.docx

2.1.2.1苔藓植物和蕨类植物教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

2.1.2.1苔藓植物和蕨类植物教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级上册

本课内容涉及苔藓植物和蕨类植物的结构特点、生殖方式及与人类生活的关系，旨在帮助学生了解植物多样性和生命演化过程。教学设计紧密围绕课本，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生掌握相关知识，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.提升观察与描述能力，通过观察苔藓和蕨类植物，培养学生对自然界的细致观察和描述能力。

2.增强实验探究意识，通过实验探究苔藓和蕨类植物的生殖方式，培养学生的实验设计和操作能力。

3.培养科学思维能力，通过分析植物的结构和生活习性，引导学生运用科学思维解决实际问题。

4.强化生命观念，使学生认识到植物在生态系统中的角色，树立尊重和保护生物多样性的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①苔藓植物和蕨类植物的结构特点：引导学生识别苔藓和蕨类植物的关键结构，如苔藓的叶状体、蕨类的叶、茎和根。

②生殖方式的差异：通过实验和观察，让学生理解苔藓的孢子生殖和蕨类的配子体与孢子体交替的现象。

2.教学难点

①苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系：理解这些植物在环境监测、生态平衡和药用价值等方面的作用，需要学生具备一定的综合分析能力。

②植物进化历程的认识：通过比较苔藓和蕨类植物与种子植物的区别，帮助学生理解植物从水生到陆生的进化过程，这一难点需要学生具备一定的生物学知识背景和逻辑思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀少版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备苔藓植物和蕨类植物的图片、生长环境视频、结构图等。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、苔藓植物样本、蕨类植物样本、培养皿、放大镜等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够进行小组实验和观察。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示自然界中的苔藓植物和蕨类植物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在自然界中见过哪些植物？它们有什么特点？”随后，介绍本节课的主题：“今天我们将一起探索苔藓植物和蕨类植物的结构特点、生殖方式及其与人类生活的关系。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①苔藓植物和蕨类植物的结构特点：展示苔藓和蕨类植物的实物或图片，讲解它们的叶状体、茎、根等结构，并举例说明。

②生殖方式的差异：通过展示苔藓和蕨类植物的生殖器官，讲解它们的孢子生殖和配子体与孢子体交替的现象。

③苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系：介绍苔藓植物在环境监测、生态平衡和药用价值等方面的作用，以及蕨类植物在人类生活中的应用。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

①观察实验：让学生分组观察苔藓植物和蕨类植物样本，记录它们的结构特点，并讨论这些特点与它们的生活环境有何关系。

②实验操作：指导学生进行苔藓植物和蕨类植物的生殖器官观察实验，让学生亲自操作显微镜，观察孢子囊和配子体的结构。

③应用讨论：引导学生思考苔藓植物和蕨类植物在人类生活中的应用，如药用、环保、观赏等方面，并讨论如何合理利用和保护这些植物。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①苔藓植物和蕨类植物的生活环境：讨论苔藓植物和蕨类植物适应的生态环境，如湿润、阴凉、酸性土壤等。

②苔藓植物和蕨类植物的生殖特点：比较苔藓植物和蕨类植物的生殖方式，分析它们的优缺点。

③苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系：讨论苔藓植物和蕨类植物在人类生活中的应用，如药用、环保、观赏等，并思考如何保护这些植物。

-举例回答：

-苔藓植物适应的生态环境通常是湿润、阴凉、酸性土壤，如溪边、岩石上等。

-苔藓植物的生殖方式是通过孢子进行繁殖，具有快速繁殖的特点，但后代成活率较低。

-蕨类植物的生殖方式是通过配子体和孢子体交替，具有较长的生命周期，但繁殖速度较慢。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调苔藓植物和蕨类植物的结构特点、生殖方式及其与人类生活的关系。通过提问的方式，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如：

-苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点是什么？

-苔藓植物和蕨类植物的生殖方式有何不同？

-苔藓植物和蕨类植物在人类生活中有哪些应用？

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-苔藓植物和蕨类植物的生态学研究：介绍苔藓植物和蕨类植物在生态系统中的角色，包括它们在土