2.6 北宋的政治 教学设计 2023--2024学年统编版七年级历史下册.docx

2.6北宋的政治教学设计2023--2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为《2023--2024学年统编版七年级历史下册》第二十六章“2.6北宋的政治”。主要内容涵盖：1.北宋初期政治制度的确立；2.重文轻武政策的实施；3.科举制度的改革；4.北宋政治制度的影响。通过学习，使学生了解北宋政治制度的演变及其特点，认识北宋政治制度对中国历史发展的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解北宋政治制度的历史背景和影响。

2.增强学生的历史责任感，认识到政治制度对社会发展的重要性。

3.提升学生的历史思维和批判性思维能力，通过分析北宋政治制度的利弊，培养学生独立思考和历史判断的能力。

4.培养学生的文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，特别是古代政治制度的智慧。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.北宋政治制度的确立及其特点，特别是重文轻武政策。

2.科举制度的改革及其对北宋社会的影响。

难点：

1.理解重文轻武政策的历史背景和实际效果。

2.分析科举制度改革对北宋社会各阶层的影响。

解决办法：

1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生深入理解重文轻武政策的历史背景和其实施过程。

2.利用图表和地图，帮助学生直观地看到科举制度改革前后官员选拔的变化，从而理解其对北宋社会的影响。

3.设计小组合作学习活动，让学生通过角色扮演和辩论，探讨科举制度改革对不同阶层的影响，提高学生的历史分析和综合运用知识的能力。

4.结合历史文献和现代研究成果，引导学生批判性思考，形成自己的历史观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2023--2024学年统编版七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与北宋政治制度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的书写工具和资料夹，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代中国的政治智慧”为话题，提问学生对中国古代政治制度有何了解，引出北宋政治制度的独特性。

-回顾旧知：简要回顾隋唐时期科举制度和三省六部制的相关内容，为学习北宋政治制度做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍北宋初期的政治制度，包括皇帝的权力、中央政府的设置以及地方行政体制。

-分析重文轻武政策的确立过程及其背景，如防止藩镇割据、加强中央集权等。

-举例说明：

-以具体案例，如赵匡胤建立宋朝、杯酒释兵权等，帮助学生理解重文轻武政策的具体实施。

-通过对比唐朝和宋朝的科举制度，展示科举制度改革对北宋社会的影响。

-互动探究：

-设置小组讨论，让学生探讨重文轻武政策对北宋社会各阶层的影响。

-引导学生思考科举制度改革为何能在北宋得到推行，并分析其成效。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生分组讨论，针对所学内容设计一个关于北宋政治制度的简要报告，包括政策、影响和评价等方面。

-分组完成一份关于北宋政治制度的历史地图，标注出相关的政治制度和历史事件。

-教师指导：

-针对学生的讨论报告，给予点评和指导，帮助学生完善观点和论述。

-对于历史地图的制作，提供必要的指导，确保学生能够准确地表达所学知识。

4.总结提升（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调重文轻武政策和科举制度改革在北宋政治制度中的重要地位。

-引导学生思考北宋政治制度的利弊，以及对后世的影响。

5.课堂小结（约5分钟）

-鼓励学生在课后继续学习，通过查阅资料了解更多关于北宋政治制度的历史细节。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于北宋政治制度的短文，结合所学知识进行分析和评价。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，鼓励学生提出问题，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》节选：选取与北宋政治制度相关的章节，如《职官志》、《选举志》等，让学生深入了解北宋官制和科举制度的详细内容。

-《资治通鉴》相关篇章：摘录与北宋政治事件相关的记载，如“杯酒释兵权”、“王安石变法”等，帮助学生从历史角度理解政治制度的演变。

-《梦溪笔谈》选段：介绍北宋时期的文化、科技和社会生活，如“指南针”、“活字印刷术”等，让学生感受北宋时期的社会风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以围绕“北宋政治制度