习作：笔尖流出的故事 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

习作：笔尖流出的故事教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：习作：笔尖流出的故事

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过写作实践，学生能够运用丰富的词汇和多样的句式表达个人情感和想象，提高文学素养；同时，通过故事构思和情节发展，锻炼逻辑思维和创造性思维；此外，通过阅读和分析优秀作品，学生能够提升审美能力和文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①指导学生运用恰当的词汇和句式进行写作，鼓励学生表达独特的个人观点和情感；

②引导学生构思具有逻辑性和连贯性的故事情节，注重故事的开头、发展、高潮和结局的设计。

2.教学难点，①

①帮助学生克服写作中的畏难情绪，鼓励学生大胆尝试，不怕写错；

②引导学生深入挖掘素材，通过阅读、观察和体验生活，积累丰富的写作素材；

②培养学生批判性思维，鼓励学生在故事创作中融入社会热点、历史事件等元素，提高作品的思想深度。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络文学数据库、在线写作工具、多媒体教学课件

-教学手段：实物教具（如图片、书籍）、学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否喜欢听故事？你们知道如何用自己的笔尖创造出属于自己的故事吗？”

展示一些经典的儿童文学作品封面或插图，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍习作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作的组成部分，如情节、人物、环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高写作能力的影响，以及如何从这些案例中学习写作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论，如“如何构思一个好故事”、“如何塑造生动的人物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作在提高写作能力、表达情感和想象的重要性，鼓励学生坚持写作练习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的主题，尝试写一篇短小的故事，注意情节的连贯性和人物的刻画。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“习作：笔尖流出的故事”的学习后，学生取得了以下效果：

1.写作技能的提升

学生通过本节课的学习，掌握了写作的基本技巧，包括如何构思故事情节、塑造人物形象、描写环境等。他们能够运用这些技巧创作出有情节、有人物、有背景的短篇故事，提高了写作的连贯性和吸引力。

2.想象力和创造力的培养

在本节课中，学生被鼓励发挥想象力，创造性地构思故事。通过不断的尝试和修改，学生的创造力得到了锻炼和提升，他们能够从日常生活中找到灵感，创作出具有个人特色的故事。

3.语言表达能力的增强

学生在写作过程中，不仅提高了词汇运用能力，还学会了如何运用不同的句式和修辞手法来丰富语言表达。这使得他们在书面表达上更加准确、生动和有感染力。

4.思维能力的锻炼

通过分析案例和小组讨论，学生学会了如何分析问题、解决问题，并能够从多角度思考问题。这种思维能力的锻炼对于他们未来的学习和生活都有着积极的影响。

5.审美鉴赏能力的提高

学生在阅读和分析优秀作