1.假期有收获（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）.docx

1.假期有收获（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“假期有收获”为主题，紧密结合二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）教材内容，引导学生回顾假期生活，总结收获与成长。通过小组讨论、分享交流等形式，提高学生的道德认知和法治意识，培养学生的责任感和集体荣誉感。课程设计注重实践性与互动性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现知识与情感的升华。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对假期生活有一定的了解，能够回忆起在假期中的活动，如旅游、参观、学习等。他们对家庭规则、学校纪律有基本的认识，但具体到法治观念和道德行为准则的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对假期中的趣事和经历有强烈的分享欲望。他们的学习能力体现在能够通过观察、听讲、交流等方式获取信息。学习风格上，他们偏好于通过游戏、故事、角色扮演等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述假期经历时可能遇到语言表达不够准确、词汇量不足的问题。在讨论法治观念时，可能对法律的概念理解模糊，难以将法治观念与实际生活联系起来。此外，学生在小组讨论中可能存在参与度不均、合作意识不强的情况。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解法治和道德的相关知识，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论假期中的道德行为和法治实践，鼓励学生表达观点，提高思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法治情景，加深对法治观念的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示假期生活中的道德与法治案例，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，通过游戏和任务，让学生在游戏中学习法律知识。

3.家长参与：邀请家长分享孩子在假期中的道德法治实践，增强家校联动，共同教育。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放假期生活片段，引导学生回忆假期中的有趣经历。

2.提问：“你们在假期中都做了些什么？有没有遇到什么有趣的事情或者学到了什么？”

3.学生分享假期经历，教师引导学生关注其中的道德行为和法治实践。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解法治和道德的基本概念，如法律、道德、权利、义务等。

2.通过案例分析法，结合假期生活中的实例，讲解法律和道德在实际生活中的应用。

3.提问：“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？”

4.学生回答，教师点评并总结正确的做法。

**巩固练习（10分钟）**

1.分发练习题，让学生独立完成。

2.练习题包括选择题、判断题和简答题，涵盖法治和道德的基本知识点。

3.学生完成练习，教师巡视并解答疑问。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为法律和道德在生活中有什么作用？”

2.学生回答，教师引导学生认识到法律和道德对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师组织小组讨论，每个小组选择一个假期中的道德或法治案例进行讨论。

2.小组成员轮流发言，分享观点和解决方案。

3.教师点评并总结，强调合作和团队精神的重要性。

**拓展活动（5分钟）**

1.教师提出问题：“如果你们是立法者，你们会制定哪些法律来保护我们的权利？”

2.学生自由发挥，提出自己的想法。

3.教师总结并强调法律制定的重要性。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调法治和道德的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

**用时**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.**法治观念的提升**：学生对法律的基本概念有了更深入的理解，能够区分法律与道德的区别，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.**道德认知的加强**：学生在回顾假期生活的同时，对道德行为有了更明确的认识，能够从自身经历中提炼出正确的道德观念，并在日常生活中实践。

3.**问题解决能力的提高**：通过课堂讨论和角色扮演，学生学会了如何分析问题，提出解决方案，并在小组合作中培养了团队协作能力。

4.**语言表达能力的增强**：在分享假期经历和讨论法治道德问题时，学生的语言表达能力得到了锻炼，能够更加清晰地表达自己的观点。

5.**社会责任感的培养**：学生在了解法律和道德的同时，增强了社会责任感，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

6.**情感态度的积极转变**：通过学习，学生对法治和道德的态度更加积极，愿意主动学习法律知识，遵守社会规范。

7.**自主学习能力的提升**：学生在本节课中不仅