人教部编五年级上册语文《习作： “漫画”老师》优质课教学设计.docx

人教部编五年级上册语文《习作：“漫画”老师》优质课教学设计

一.教材分析

《习作：“漫画”老师》是人教部编五年级上册语文的一篇课文，通过描述一位独特的老师，让学生学会观察、思考和表达。本文以生动的笔触描绘了老师的外貌、神态、动作和语言，为学生提供了丰富的写作素材。课文后面的习作要求学生根据自己的老师，创作一幅“漫画”作品，旨在培养学生的观察力、想象力和写作能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，但对老师的了解和描绘还不够深入。通过本课的学习，学生将更加熟悉老师的特点，提高自己的写作水平。在写作过程中，部分学生可能会对如何描绘老师的特点感到困惑，需要教师的引导和启发。

三.教学目标

知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，了解课文的写作手法。

过程与方法：学生通过观察、思考，学会描绘老师的特点，提高自己的写作能力。

情感态度与价值观：学生热爱老师，尊敬老师，学会用心去体会老师的关爱和教导。

四.教学重难点

教学重点：学生能够理解课文内容，学会描绘老师的特点。

教学难点：学生如何运用恰当的词语和句式描绘老师的特点，创作出富有创意的“漫画”作品。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于课文中，更好地感受课文描绘的意境。

互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高学生的表达能力。

启发式教学法：教师引导学生从不同角度观察和思考，激发学生的创造力和想象力。

六.教学准备

课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生跟随教师朗读和理解。

写作素材：准备一些关于老师的图片、故事等素材，帮助学生丰富写作内容。

漫画纸或空白纸：供学生创作“漫画”作品。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师带领学生齐读课文，让学生初步感受课文描绘的老师形象。提问：你们印象最深刻的老师是怎样的？

呈现（10分钟）

教师通过课件或黑板报展示课文内容，让学生跟随教师朗读课文。在朗读过程中，教师引导学生关注课文中对老师外貌、神态、动作和语言的描绘。

操练（10分钟）

教师提出写作任务：请根据你对老师的了解，创作一幅“漫画”作品。在创作过程中，教师引导学生从不同的角度观察和思考，帮助学生丰富写作内容。

巩固（5分钟）

教师邀请几位学生展示自己的“漫画”作品，并分享创作心得。其他学生认真倾听，从中学习和借鉴。

拓展（10分钟）

教师引导学生从课文中寻找写作灵感，尝试运用课文中的词语和句式描绘老师的特点。学生相互交流，互相启发，共同提高。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的写作能力。

家庭作业（5分钟）

学生完成一篇关于老师的作文，要求运用本节课学到的写作方法，描绘一位自己喜欢的老师。

板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，板书关键词：观察、思考、表达、创作。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

课堂反思是教学过程的重要组成部分，通过对教学活动的反思，教师能够发现存在的问题，总结经验教训，从而不断提升教学质量。在《习作：“漫画”老师》这节课的教学中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对老师特点的认识不足

在创作“漫画”作品的过程中，我发现很多学生对老师的认识不足，不知道如何描绘老师的特点。这导致学生在写作过程中感到困惑和无助。

写作时间安排不够合理

在课堂上，我给了学生一定的写作时间，但部分学生完成作品的时间较紧张，影响了写作质量。

学生展示和评价环节不够充分

在课堂展示和评价环节，我发现学生的作品互评不够深入，评价内容单一，多数集中在作品的外观和创意上，对写作技巧和表达能力的评价较少。

二、解决办法和改进措施

增加对学生对老师特点的认识

为了解决学生对老师特点认识不足的问题，我在课堂上增加了讨论环节。让学生们相互分享自己对老师的观察和感受，从而加深对老师特点的认识。同时，我还提供了关于老师的图片、故事等素材，帮助学生丰富写作内容。

调整写作时间安排

针对写作时间安排不合理的问题，我在后续的课堂教学中调整了写作时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品。同时，我还指导学生如何合理安排写作时间，提高写作效率。

优化展示和评价环节

为了使展示和评价环节更加充分，我采取了以下措施：

（1）提前制定评价标准，让学生明确评价的方向。

（2）增加评价内容，引导学生从写作技巧、表达能力等方面对作品进行深入评价。

（3）学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高评价的深度。

（4）教师总结评价意见，给予学生针对性的指导和建议。

通过以上措施，我在《习