23.2.1中心对称 教学设计-2024-2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

23.2.1中心对称教学设计-2024-2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23.2.1中心对称教学设计-2024-2025学年人教版数学九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：23.2.1中心对称

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年2月1日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来探索一个神奇的现象——中心对称。让我们一起走进数学的奇妙世界，揭开这个几何奥秘的面纱吧！??

核心素养目标

在今天的中心对称课程中，我们旨在培养学生的数学抽象能力、逻辑推理能力和直观想象能力。通过探索中心对称图形的性质，学生将学会运用几何语言描述图形，增强空间观念，同时锻炼解决实际问题的能力，提升数学建模和数学应用的核心素养。

学情分析

进入九年级，学生们已经具备了一定的几何基础，对平面几何中的对称性有一定的认识。在知识层面，学生们对轴对称图形的性质有较好的理解，但中心对称的概念对他们来说可能是一个新的挑战。从能力上看，学生的空间想象能力正在逐步发展，但仍有部分学生可能在抽象思维上存在困难。

在素质方面，学生们对待数学学习的态度总体积极，但部分学生可能因为对几何图形的直观感知不足，导致在学习中心对称时感到困惑。此外，学生的合作学习能力较强，但在独立解决问题的过程中，可能会表现出一定的依赖性。

行为习惯上，学生们在课堂上的参与度较高，但部分学生在回答问题时可能会表现出紧张或不自信。这可能会影响他们对中心对称概念的理解和掌握。

总体来说，本节课的学习对学生们来说既是巩固已有知识的环节，也是提升空间想象能力和抽象思维能力的重要时机。教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段和活动设计，帮助不同层次的学生都能够理解和掌握中心对称的相关知识。

教学方法与手段

1.采用启发式讲授法，结合生活中的实例，引导学生自主发现中心对称的特点，激发学习兴趣。

2.通过小组讨论，让学生在互动中探讨中心对称的图形性质，培养学生的合作能力和逻辑思维。

3.利用实物模型或动画演示，直观展示中心对称的变换过程，帮助学生建立空间想象力。

教学手段

1.运用多媒体课件展示中心对称的图形和变换，提高教学直观性。

2.互动式教学软件，让学生通过游戏或互动练习加深对中心对称概念的理解。

3.课堂板书，结合关键步骤，帮助学生梳理中心对称的知识结构。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用幻灯片展示一系列日常生活中的中心对称图形，如蝴蝶、邮票、建筑等，引导学生观察并思考这些图形的特点。接着，我会提问：“同学们，你们能发现这些图形有什么共同点吗？”通过这样的导入，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，我会讲解中心对称的定义，结合图形展示，让学生直观理解。例如：“同学们，我们之前学习了轴对称，今天我们来认识一个新的概念——中心对称。它是指图形上每一点都有一个对应的点，使得这两点关于某个中心对称。现在，我们来看这个图形，如何判断它是否是中心对称的呢？”

2.接着，我会通过几个简单的中心对称图形，引导学生分析对称中心的位置和对称轴的关系，帮助学生建立空间概念。

3.最后，我会总结中心对称图形的性质，如对称中心、对称轴、对称点等，并通过实例讲解如何判断一个图形是否是中心对称的。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.我会让学生拿出一张纸，尝试自己画出几个中心对称图形，并找出它们的对称中心和对称轴。

2.然后，我会让学生将这些图形进行折叠，观察对称性，并通过折叠实验加深对中心对称的理解。

3.最后，我会让学生在纸上画出任意一个轴对称图形，尝试找到它的中心对称图形，并观察两者的关系。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

1.关于中心对称图形的对称性质：“同学们，你们觉得一个中心对称图形的对称中心有什么特点？请小组讨论一下。”

2.关于中心对称图形的对称轴：“请同学们思考，如果一个中心对称图形有对称轴，那么这条对称轴与对称中心有什么关系？”

3.关于中心对称图形的应用：“你们能想到哪些生活中的中心对称图形？它们有什么实际应用？”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会对今天所学的中心对称知识进行总结，强调中心对称的定义、性质和判断方法。同时，我会举例说明中心对称在实际生活中的应用，如建筑设计、图案设计等，让学生认识到数学知识的实用价值。（用时5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是对学生在学习中心对