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第四单元10《我们所了解的环境污染》第一课时(教学设计)-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们所了解的环境污染》第一课时

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生树立生态文明意识，认识到环境污染的严重性，提高环境保护的责任感和参与意识。通过学习，学生能够了解环境污染的类型和来源，掌握基本的环保知识和方法，形成节约资源、保护环境的良好习惯，为建设美丽中国打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解环境污染的概念及其对人类和自然环境的危害。

②认识到环境污染的多样性和普遍性，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

③掌握一些基本的环保措施和行动，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。

2.教学难点，

①环境污染成因的复杂性，帮助学生理解不同污染源之间的相互关系。

②环境保护与个人行为的关联，引导学生认识到每个人的日常行为对环境的影响。

③培养学生的环保意识，使其能够在生活中自觉践行环保理念，形成可持续发展的生活习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍环境污染的基本概念、类型和危害。

2.讨论法：组织学生围绕环境污染问题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的环境污染案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示环境污染的图片和视频，增强直观感受。

2.实物教具：展示污染物的模型或样品，帮助学生直观理解污染物的特性。

3.网络资源：利用网络资源查找环保资讯，拓展学生的知识面，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“环境污染的类型和危害”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的基本概念。思考预习问题：针对预习问题，如“环境污染有哪些类型？它们是如何影响我们生活的？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境污染的基本知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环境污染相关的视频，引出“我们所了解的环境污染”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境污染及其危害。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享自己对环境污染的认识和解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，如“如何减少空气污染？”体验环境污染知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境污染的知识点。实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握环境污染的识别和解决方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境污染的类型和危害，掌握基本的环保知识和方法。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于环境污染调查的作业，要求学生调查并记录家中或学校周围的环境污染情况。提供拓展资源：推荐相关的环保书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过调查了解环境污染的实际状况。拓展学习：利用老师提供的资源，进行环保知识的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环境污染知识，通过调查和拓展学习，提高学生的环保意识和实践能力。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.环境污染的类型与危害：

-空气污染：介绍PM2.5、PM10等颗粒物对健康的影响，以及工业排放、汽车尾气等主要污染源。

-水污染：探讨工业废水、生活污水、农业面源污染对水资源的危害，以及水污染的检测方法。

-土壤污染：介绍农药、化肥、重金属等对土壤