第2课时 布置义卖场地—用9的乘法口诀求商（教学）-【大单元教学】二年级数学下册（人教版）.pptx

布置义卖场地

——用9的乘法口诀求商【课时目标】1.学生能够经历从实际问题抽象出数学算式，并运用9的乘法口诀求商的全过程。熟练掌握运用9的乘法口诀计算表内除法的方法，精准且迅速地计算。2.通过自主探索、小组合作交流，借助画图、列举等方法分析气球摆放问题，逐步提高分析和解决实际问题的能力。3.在有趣的爱心义卖摊位气球装饰情境中，感受到数学的实用价值，激发对数学学习的浓厚兴趣。在小组讨论和成果展示过程中，学会倾听他人意见，增强团队合作意识，体验成功解决数学问题的喜悦。

情境导入爱心义卖摊位的装饰工作还在继续，同学们准备用这些爱心气球来点缀摊位。

9的乘法口诀一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一复习回顾

27个气球，每行摆9个，可以摆几行？27÷9=口诀：()九二十七3想：几和9相乘等于27。三求可以摆几行，就是求27里有几个9，用除法计算。解决问题1

27个气球，平均摆3行，每行摆几个？求每行摆几个，就是把27平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。27÷3=口诀：三()二十七想：几和3相乘等于27。九9解决问题2

63977298549663÷7＝63÷9＝72÷8＝72÷9＝54÷6＝54÷9＝7×9＝8×9＝9×6＝知识讲解观察上面三组算式，说说你发现了什么？

63977298549663÷7＝63÷9＝72÷8＝72÷9＝54÷6＝54÷9＝7×9＝8×9＝9×6＝同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式。被除数增大，除数不变，商随着增大；被除数小了，除数不变，商也随着小了。知识讲解

小组讨论1.对比7、8、9的口诀求商，发现了什么共同点？2.在小组内说说自己的想法。

口诀求商通用方法：除数是几就想几的乘法口诀。 小组讨论

7×9=63÷7=6398×9=729×6=5472÷8=954÷6=963÷9=772÷9=854÷9=6口诀速算。

课堂总结1.用乘法口诀求商的方法：先想“除数×（）=被除数”，再用相应的乘法口诀求商。2.在两个乘数不相同的情况下，用一句乘法口诀可以算出两个除法算式的商。

课后作业1.请用思维导图或者表格的形式，梳理7、8、9乘法口诀求商的方法，以及在解决实际问题中的应用。2.?与家长分享自己在本次作业中对用乘法口诀求商知识的新收获。