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15《跳舞的花手套》（教学设计）-2024-2025学年人美版（北京）（2024）美术一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容为人美版（北京）2024年美术一年级下册第15课《跳舞的花手套》。本课通过引导学生观察和创作，学习如何用线条和色彩描绘手套的形态，并通过创意设计手套上的花纹，激发学生的想象力。教材内容主要包括：认识手套的形状和结构，了解线条和色彩在绘画中的作用，以及如何进行简单的创意设计。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过观察手套的形态，学生能够提升对线条、色彩和形状的审美感知能力。在创作过程中，学生将运用线条和色彩表达自己的创意，锻炼艺术表现力。同时，通过了解手套的文化内涵，学生能够增强对传统文化的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在美术课上已经接触过基本的线条和色彩知识，能够简单使用线条勾勒物体轮廓，对颜色有一定的认识。然而，对于手套这种具有特定功能和装饰性的物品的绘画表现，他们可能还缺乏深入的理解和表现技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动尤其感兴趣。他们的动手能力和想象力较强，但注意力和持久力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作《跳舞的花手套》时，可能会遇到以下困难：

-如何将手套的形状和结构用线条准确表现出来；

-如何设计出既美观又符合手套功能的图案；

-如何在绘画过程中保持专注，完成作品。

针对这些困难和挑战，教师可以通过示范、引导和鼓励，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人美版（北京）2024年美术一年级下册教材，以便参考《跳舞的花手套》的相关内容。

2.辅助材料：准备手套的图片、线条和色彩的基础知识图表，以及与手套装饰设计相关的视频资料，以辅助教学。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流创作想法；准备绘画操作台，确保学生绘画时的舒适和方便。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示一系列手套的图片，引导学生观察手套的形状、颜色和装饰。提问：“你们知道手套是用来做什么的吗？你们还见过哪些不同样式的手套？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题《跳舞的花手套》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识手套的基本形状和结构

详细内容：教师展示不同类型的手套实物或图片，引导学生观察并总结手套的基本形状和结构，如手指部分、开口部分等。

（2）线条和色彩在绘画中的作用

详细内容：教师示范如何用线条勾勒手套的轮廓，并解释线条在绘画中的表现力。同时，展示不同颜色的手套图片，引导学生思考色彩在表现手套风格中的作用。

（3）创意设计手套上的花纹

详细内容：教师展示一些具有创意的手套设计案例，引导学生发挥想象力，设计自己心中的“跳舞的花手套”。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生自由绘画

详细内容：学生根据所学知识，自由选择手套的形状和颜色，绘制自己心中的“跳舞的花手套”。教师巡视指导，关注学生的绘画过程，及时给予鼓励和帮助。

（2）展示交流

详细内容：学生完成作品后，邀请他们上台展示自己的作品，并分享创作心得。教师引导学生从线条、色彩和创意等方面进行评价。

（3）评选“最佳创意奖”

详细内容：教师组织学生进行投票，评选出“最佳创意奖”的作品。获奖者可获得小奖品，以激发学生的创作热情。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）如何将手套的形状和结构用线条准确表现出来

举例回答：可以通过观察手套的轮廓，用直线、曲线和折线等线条组合，勾勒出手套的基本形状。

（2）如何设计出既美观又符合手套功能的图案

举例回答：可以参考自然界中的花朵、动物等元素，设计出具有装饰性的图案，同时确保图案不会影响手套的使用。

（3）如何保持专注，完成作品

举例回答：学生在绘画过程中，可以设定一个小目标，如完成手套的一个部分，然后逐步完成整个作品。

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调线条、色彩和创意在绘画中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中。

用时：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《手套的故事》：一本介绍手套历史和文化的书籍，可以让学生了解手套在不同文化中的意义和用途。

-《生活中的美术》：一本介绍日常物品如何通过美术设计变得更有趣和实用的书籍，可以激发学生对日常物品设计的兴趣。

-《色彩与形状的奥秘》：一本关于色彩理论和