《民航卫生保健与急救》课程标准.docx

《民航卫生保健与急救》课程标准

【课程名称】民航卫生保健与急救【课程编码】

【课程类别】专业必修课【适用专业】民航服务类专业

【授课单位】 【总学时】30

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程定位和课程设计

本课程是面向普通高等院校民航服务类专业学生的一门专业必修课，是培养民航从业人员职业能力的核心组成部分。

通过对本课程的学习，能够帮助学生了解航空环境因素对健康的影响，掌握正确的自我健康管理方式，掌握客舱现场急救方法及空中意外应急处置措施。该课程通过“技术+场景+素养”三维能力培养体系，使学生从技能操作者升级为民航健康安全的守护者，不仅满足行业对“能急救、懂法规、善沟通”复合型人才的需求，更赋予其应对未来航空卫生挑战的核心竞争力。

二、课程内容和课时分配

本课程共分“卫生保健篇”和“急救篇”两篇组成。其中，“卫生保健篇”主要从民航工作人员自身出发，介绍民航生理卫生保健、民航心理卫生保健和民航营养保健三方面的内容；“急救篇”主要介绍民航急救概论、民航急救基本技能、机上人员突发疾病的应急处理和应急迫降与求生四方面的内容。具体课程内容和课时分配如表1所示。

表1《民航卫生保健与急救》课程内容及课时分配表

所用教材

课程内容

课时分配

民航卫生保健与急救（第2版）

卫生保健篇

项目一

民航生理卫生保健

任务一熟悉常见航空性职业病的病因与防治

4

30

任务二熟悉常见慢性疾病的病因与防治

项目二

民航心理卫生保健

任务一认知心理健康

4

任务二熟悉常见心理问题的调适与心理疾病的防治

项目三

民航营养保健

任务一了解民航飞行对人体消化与代谢机能的影响

2

任务二熟悉民航空勤人员的合理膳食

急救篇

项目四

民航急救概论

任务一熟悉民航急救的基本知识

2

任务二掌握民航急救的处理程序

项目五

民航急救基本技能

任务一正确评估和测量生命体征

8

任务二掌握外伤救护技术

任务三掌握心肺复苏术

项目六

机上人员突发疾病的应急处理

任务一掌握常见一般病症的应急处理方法

8

任务二掌握常见急危重症的应急处理方法

任务三掌握常见中毒性疾病的应急处理方法

任务四掌握常见意外伤害的应急处理方法

任务五掌握常见传染性疾病的应急处理方法

项目七

应急迫降与求生

任务一熟悉应急迫降处置方法

2

任务二掌握应急求生技能

三、课程实施

(一)教学条件

我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实训室、网络教学平台、网络数据库等。此外，有一支强大且专业的师资队伍，可以为本课程的教学和课程建设提供有力保障。

在网络资源方面，我校选择与文旌课堂建立课程合作，可有效利用文旌课堂的文旌教学管理平台实施“线上+线下”的混合教学模式，可以帮助教师进行教学，促进学生高效学习。

(二)教学方法建议

在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：

1．讲授教学法：由教师对每一项目的理论知识进行教授；

2．案例教学法：以民航卫生保健与急救的相关案例进行导入，使学生加深对知识的理解和掌握；

3．实践教学法：分成若干小组，完成知行合一中的内容；

4．多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容；

5．自学法：利用文旌课堂的平台资源进行自学。

(三)成绩考核与评定

本课程考核体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等。考核成绩包括形成性测评（50%）和终结性测评（50%）。

形成性测评占50%，其中

1．考勤（10%）：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，无故缺勤5次及以上者，取消本课程成绩。

2．课程参与度（20%）：本项考核主要通过线上课程参与度、线下课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时参加线上和线下听讲，即可获得10分的基本分。学生上课发言一次或线上讨论区有效发言（与话题相关）一次，即可另外获得0.5分，课堂和讨论区发言最多可得10分。学生的最后成绩为“10+发言得分”。

3．作业情况（20%）：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质