22《鸟的天堂》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

22《鸟的天堂》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《鸟的天堂》这篇美妙的课文，感受大自然的神奇魅力。我们要用心去聆听鸟儿的歌唱，用眼睛去观察它们翩翩起舞的身影，用文字去描绘这幅美丽的画卷。让我们一起走进这个充满生机和活力的世界，感受大自然的美好，激发我们热爱生活的情感！????????

核心素养目标

1.培养学生审美情趣，引导学生感受自然之美，提升学生对文学作品的艺术鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，学会运用丰富的词汇和句式描绘景物。

3.培养学生观察生活、热爱生活的情感，激发学生对大自然和生命的敬畏之心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《鸟的天堂》的写作手法，包括环境描写、动物描写和情感表达。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

-通过课文学习，理解作者对大自然的热爱之情。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生可能难以把握其精髓。

-将课文中的景物描写转化为自己的语言，进行创造性表达。

-深入体会作者的情感，并将其与自己的生活实际相联系，形成共鸣。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、扩音器

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文音频、相关图片和视频资料

-教学手段：课本、黑板、粉笔、教具（如鸟类模型、树叶等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鸟的天堂》的写作手法，设计问题如“作者是如何描写鸟儿的生活环境的？”、“文中使用了哪些修辞手法？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，初步理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，如“为什么作者会称这个地方为‘鸟的天堂’？”进行独立思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟类的图片或视频，引出《鸟的天堂》的话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的写作手法，如环境描写、动物描写和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问。

-解答疑问：针对学生在预习中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文的写作手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作练习，如“以‘我的动物朋友’为题，写一篇作文。”

-提供拓展资源：推荐与鸟类相关的书籍、纪录片，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解鸟类的生态和习性。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《鸟的天堂》作者巴金的相关作品，如《海上日出》、《园会》等，让学生了解作者的写作风格和背景。

-关于鸟类生活习性的科普书籍或文章，如《鸟类的奥秘》、《中国鸟类图鉴》等，丰富学生对鸟类的认识。

-鸟类摄影作品集，通过精美的图片，让学生感受鸟类的美丽和多样性。

-相关的纪录片或环保宣传视频，如《迁徙的鸟》、《地球脉动》等，增强学生对生态环境保护的意识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-让学生阅读巴金的其它作品，体会不同文体的写作特点，如《海上日出》中对于日出景象的描写。

-鼓励学生阅