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1.1青春的邀约教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1青春的邀约教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教材分析

1.1青春的邀约教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

本课节选自统编版道德与法治七年级下册，围绕青春期的生理和心理变化展开，引导学生正确认识自我，培养积极向上的心态，增强自我保护意识。课程设计紧密联系课本内容，注重实践与理论相结合，通过案例分析、角色扮演等互动环节，帮助学生深入理解青春期知识，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生正确认识青春期生理和心理变化的能力，提升自我认知和情绪管理技能。增强法治意识，学会在青春期保护自己的合法权益。培养积极向上的生活态度，形成健康的人际交往能力，为个人全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经接触过一些关于人体生理发育的知识，对青春期的基本概念有所了解。然而，他们对青春期心理变化的认识可能较为有限，对如何应对青春期的挑战和困惑缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对青春期充满好奇，对自身的变化和成长过程有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和体验式学习来加深理解，对案例分析和角色扮演等活动表现出较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对青春期生理和心理变化时，可能会遇到情绪波动、自我认同问题以及人际交往障碍等挑战。他们可能难以理解这些变化的原因，也可能会因为缺乏相关知识而感到困惑和不安。此外，学生在面对同伴压力和社会期望时，可能会感到压力增大，影响学习效果。因此，教学过程中需要关注学生的情感需求，提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解青春期的生理和心理知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生思考，提高分析问题的能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验青春期中的不同情境，增强同理心和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青春期生理变化图片和视频，直观呈现知识点。

2.在线互动平台：通过在线平台进行实时问答和讨论，提高学生的参与度和互动性。

3.实物教具：使用人体模型等教具，让学生直观感受生理变化，增强学习体验。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放青春期的音乐或视频，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们知道青春期是什么吗？它有哪些特点？”

3.引导学生分享自己对青春期的理解，教师总结并引出本节课的主题。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解青春期的生理变化，包括身体发育、第二性征等，结合图片和视频进行讲解。

2.讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自我认同等，通过案例分析帮助学生理解。

3.讲解青春期的心理健康知识，如如何应对压力、如何建立良好的人际关系等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分成小组，分别扮演青春期中的不同角色，模拟情境，体验青春期的各种变化。

2.小组讨论：让学生讨论如何正确面对青春期的生理和心理变化，分享自己的经验和感受。

3.案例分析：展示一些青春期的典型案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：让学生讨论如何正确对待青春期的生理变化，如如何适应身体发育、如何处理第二性征等问题。

2.举例回答：让学生讨论如何应对青春期的心理变化，如如何调整情绪、如何建立自信等。

3.举例回答：让学生讨论如何与同伴建立良好的人际关系，如如何尊重他人、如何处理冲突等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，如青春期的生理、心理变化，以及应对策略。

2.强调本节课的重难点，如如何正确面对青春期的挑战，如何建立健康的心理状态。

3.鼓励学生在日常生活中关注自己的生理和心理变化，学会自我调节，健康成长。

整个教学流程共计45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理健康知识手册：提供青春期生理变化的详细解释，包括生殖系统的发展、身体形态的变化等。

-青春期心理健康教育视频：包含青春期心理变化的案例分析，以及如何应对焦虑、抑郁等心理问题。

-青春期人际交往指南：介绍如何建立和维持健康的人际关系，包括沟通