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2《我学习，我快乐》（1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《我学习，我快乐》（1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

设计思路

本节课以《我学习，我快乐》为主题，旨在引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯。通过结合课本内容，设计一系列互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中，学会如何快乐学习。教学设计注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

核心素养目标

培养学生对学习的热爱与责任感，提升道德认知，增强法治意识。通过参与课堂活动，学生能够树立正确的学习观念，学会与他人合作学习，发展批判性思维和问题解决能力，形成积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：培养学生对学习的热爱和正确认识学习的过程。

难点：让学生理解并实践如何在学习中保持积极态度和良好习惯。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解学习的意义。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中体验学习的乐趣。

3.结合具体学习情境，指导学生制定个人学习计划，培养自律性。

4.邀请成功学生分享学习经验，激发学生的学习动力。

5.定期进行学习效果反馈，及时调整教学策略，帮助学生克服学习困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学习主题相关的图片、图表和视频，以多媒体形式呈现学习内容。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于小组活动和创意表达。

4.教室布置：设置讨论区，布置舒适的座位，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我学习，我快乐》相关PPT、视频和文档，明确预习目标，如理解学习的意义、识别学习中的乐趣等。

设计预习问题：围绕“如何快乐学习”，设计问题如“你最喜欢的学习方式是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生有充分准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解学习的多样性和乐趣。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小学生学习的故事，引出“学习快乐”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解学习的重要性，以及如何在学习中找到乐趣的方法。

组织课堂活动：设计“快乐学习游戏”，让学生在游戏中体验学习的乐趣。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考学习与快乐的关系。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验快乐学习的氛围。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解学习的快乐。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中感受快乐学习。

合作学习法：学生在小组中讨论，分享自己的快乐学习经验。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周内的快乐学习时刻，并写一篇小日记。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续探索学习的乐趣。

学生活动：

完成作业：学生认真完成日记，反思自己的学习经历。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解学习乐趣。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过日记和拓展学习，帮助学生反思学习过程，提升自我。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《我学习，我快乐》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与技能掌握

（1）学生能够理解学习的意义，认识到学习对于个人成长和未来发展的重要作用。

（2）学生学会了如何设定学习目标，制定学习计划，提高学习效率。

（3）学生掌握了在学习中寻找乐趣的方法，如通过游戏、故事、实践活动等。

2.态度与价值观培养

（1）学生培养了积极向上的学习态度，对学习充满热情和期待。

（2）学生树立了正确的学习价值观，认识到学习是为了自己的成长和他人、社会的贡献。

（3）学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

3.情感与意志品质提升

（1）学生在学习过程中体验到了快乐，增强了自信心和自我价值感。

（2）学生在面对学习困难时，学会了坚持不懈，培养了意志品质。

（3）学生在与他人合作学习的过程中，学会了尊重、理解、包容和关爱他人。

4.合作与沟通能力增强

（1）学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了合作能力。

（2）