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Unit1SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册[标签标题]

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过人教版英语七年级下册Unit1SectionA2a-2f的教学，帮助学生掌握本单元的主题词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过情境创设和任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生在实际生活中运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演和小组讨论，提升在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和合作学习，激发学习兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学生需要掌握本节课的核心词汇，如“travel”、“hobby”、“recommend”等，并能正确使用它们进行描述。

-句型结构：强调使用一般现在时态描述个人喜好和习惯，如“Ilike…”，“Ihaveahobbyof…”。

-交际功能：能够运用句型进行简单的自我介绍和询问他人的兴趣。

2.教学难点：

-词汇理解：部分学生可能对“hobby”等词汇的理解不够深入，需要通过图片、情境等方式帮助学生理解。

-时态应用：学生在使用一般现在时态描述习惯和喜好时，可能混淆时态，需要通过对比练习和错误纠正来强化。

-交际策略：学生在实际交际中可能不知道如何展开话题，需要通过角色扮演和小组讨论来提高交际能力。

-词汇搭配：学生在使用词汇时可能存在搭配错误，如将“recommend”与名词直接搭配，需要通过例句和练习来纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与旅游、兴趣相关的图片、视频，以及与句型结构练习相关的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板或投影仪展示教学资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组与旅游相关的图片，如不同的风景、著名景点等，提问学生：“Haveyouevertraveledabroad?Whatisyourfavoriteplacetovisit?”引导学生思考并分享他们的旅行经历。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时的基本结构，复习“like”、“have”、“do”等动词的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍新词汇：“travel”、“hobby”、“recommend”等，通过例句和图片帮助学生理解词汇含义。

-讲解一般现在时态在描述个人喜好和习惯时的用法，如“Iliketo…”、“Ihaveahobbyof…”。

-通过互动，让学生用新学的句型进行自我介绍，如：“Mynameis…,Iliketo…,Ihaveahobbyof…,Irecommend…”。

-举例说明：

-展示一系列例句，如：“Iliketoreadbooks.”、“Shehasahobbyofplayingtheguitar.”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：

-将学生分成小组，要求他们讨论并创造自己的例句，如描述自己的爱好和推荐一个地方。

-各小组分享他们的例句，全班同学共同评价和纠正。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分配练习任务，包括词汇匹配、句子完成和情景对话。

-学生独立完成练习，教师巡视课堂，提供必要的帮助。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导和纠正。

-对典型错误进行集体讲解，强调正确用法。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：

-每个小组选择一个国家，通过研究该国文化和景点，制作一份旅游推荐报告。

-小组内部分工合作，一人负责介绍景点，一人负责介绍当地文化，另一人负责推荐理由。

-展示与评价：

-各小组展示他们的旅游推荐报告，全班同学进行评价和投票选出最佳推荐。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

-布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和一个小型的个人旅行计划。

6.课堂评价

-教师根据学生的参与度、作业完成情况和课堂表现进行评价。

-学生互评，鼓励相互学习和帮助。

知识点梳理

Unit1SectionA2a-2f的知识点主要包括以下几个方面：

一、核心词汇