第2课 我学习 我快乐 第二课时战胜困难更快乐 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

第2课我学习我快乐第二课时战胜困难更快乐教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

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教学内容

本课教学内容选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材，第2课《我学习我快乐》第二课时《战胜困难更快乐》。本节课围绕学生面对学习中的困难，如何调整心态，积极面对挑战展开，旨在培养学生的意志品质和乐观向上的精神。具体内容包括：学习中的困难有哪些？如何战胜困难？战胜困难后的心情是怎样的？

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和学习能力。通过学习，学生能够树立正确的学习观，增强自我管理能力，学会在困难面前保持积极心态，培养乐观、坚韧的性格，形成良好的学习习惯和合作精神，为未来的学习生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到学习中的困难是普遍存在的，是成长的一部分。

②引导学生掌握面对困难时的心态调整方法，如积极思考、寻求帮助等。

③帮助学生体验和表达战胜困难后的快乐和成就感。

2.教学难点，

①引导学生从心理上接受并理解面对困难时需要调整心态的重要性。

②帮助学生学会将抽象的理论知识转化为具体可行的行动策略。

③在课堂上引导学生进行角色扮演或小组讨论，以增强学生的参与感和互动性，同时克服学生在表达自我感受时的羞涩和犹豫。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册统编版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生克服困难后的笑脸照片；图表，展示学习困难类型和应对策略；视频，展示同龄人克服困难的故事。

3.教学辅助工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生自我反思和表达心情。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对战胜困难兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习过程中遇到过困难吗？你们是如何克服这些困难的？”

展示一些学生在面对困难时坚持努力的照片或视频片段，让学生分享他们的故事。

简短介绍面对困难的重要性，以及积极应对困难的价值，为接下来的学习打下基础。

2.战胜困难基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战胜困难的基本概念、心态调整方法和应对策略。

过程：

讲解战胜困难的重要性，包括其对个人成长和成功的积极影响。

详细介绍几种常见的心态调整方法，如积极思考、寻求帮助等。

3.战胜困难案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战胜困难的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战胜困难案例进行分析，如学习难题、人际关系冲突等。

详细介绍每个案例的背景、挑战和学生的应对策略，让学生看到困难是可以克服的。

引导学生思考这些案例对个人成长的意义，以及如何将案例中的方法应用到自己的生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战胜困难相关的主题进行深入讨论，如“如何应对学习压力”、“如何在团队中解决问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战胜困难的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战胜困难的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括战胜困难的基本概念、心态调整方法、案例分析等。

强调战胜困难在个人成长和成功中的价值，鼓励学生在日常生活中积极面对困难。

布置课后作业：让学生反思自己在面对困难时的经历，写下自己的感受和应对策略，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

提供一些课外阅读材料或在线资源，引导学生进一步探索战胜困难的技巧和方法。

鼓励学生在家庭或学校环境中尝试运用所学方法，并分享他们的实践经验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握学习中的困难是成长过程中必然遇到的，认识到面对困难的态度和应对策略对学习成果的影响。

学生能够识别出几种常见的学习困难类型，如学习压力、时间管理问题、学习兴趣缺失等。

学生了解并能够描述至少三种战胜困难的心态调整方法，如积极思考、寻求帮助、制定计划等。

2.技能提升：

学生在小组讨论和课堂展示中提升