四年级上册道德与法治第6课《我的家庭贡献与责任》教学设计教学设计（第一课时）.docxVIP

四年级上册道德与法治第6课《我的家庭贡献与责任》教学设计教学设计（第一课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级上册道德与法治第6课《我的家庭贡献与责任》的第一课时。这节课，我们要聊一聊家庭，这个温馨的小天地，每个成员都在为它贡献自己的力量，同时也要承担相应的责任。这节课，我们会从家庭的结构、家庭成员的角色和责任等方面来探讨。别小看这些内容，它们可是我们成长路上不可或缺的基石哦！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的道德素养和社会责任感。首先，通过探讨家庭贡献与责任，激发学生关爱家庭、尊重长辈的道德情感。其次，引导学生认识到个人在家庭中的角色，培养他们承担家庭责任的意识。最后，通过实践活动，提升学生解决问题的能力，增强他们的合作精神和社会责任感。这些核心素养的培养，将为孩子们的健康成长奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入四年级之前，已经对家庭有了初步的认识，了解家庭成员的基本角色和关系。他们可能已经具备一些基本的家庭生活经验，比如帮助父母做一些力所能及的家务，或者是表达对家人的关爱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对家庭这个话题有着天然的亲近感，因此他们对这节课的内容应该有一定的兴趣。他们的学习能力在逐步提升，能够通过小组讨论、角色扮演等方式参与到课堂活动中。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过观察和模仿学习，有的则更喜欢通过讨论和实践来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭责任的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，对于一些内向的学生来说，参与课堂讨论和角色扮演可能会感到有些困难。还有一些学生可能因为家庭环境的不同，对家庭角色和责任的认知存在差异，需要教师给予更多的引导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：家庭图片集、家庭角色扮演视频、相关教育动画

-教学手段：实物教具（如家庭结构模型）、互动游戏卡片、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色扮演：同学们，今天我们来上一堂特别的课，叫做《我的家庭贡献与责任》。你们知道，家庭是我们成长的港湾，每个家庭成员都在为这个港湾贡献自己的力量。那么，你们能告诉我，你们在家庭中扮演着什么样的角色呢？

2.学生互动：请同学们分享自己在家庭中的角色和责任。

二、新课讲授

1.老师角色扮演：首先，我们来了解一下家庭的结构。家庭是由父母、子女和其他成员组成的，每个成员都有自己的角色和责任。

2.学生学习：请同学们阅读课本第6页，了解家庭的基本结构。

3.老师角色扮演：接下来，我们来探讨一下家庭成员的角色。比如，父母是家庭的支柱，他们负责照顾我们的生活；我们是子女，要尊敬父母，帮助他们分担家务；还有其他成员，比如祖父母、兄弟姐妹，他们也在家庭中扮演着重要的角色。

4.学生学习：请同学们阅读课本第7页，了解家庭成员的角色。

5.老师角色扮演：那么，家庭成员应该承担哪些责任呢？我们可以从以下几个方面来考虑：关爱家人、分担家务、尊重长辈、共同成长等。

6.学生学习：请同学们阅读课本第8页，了解家庭成员的责任。

7.老师角色扮演：为了让大家更好地理解家庭成员的责任，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，每组选择一个家庭成员的角色，然后根据课本内容，讨论并表演出这个角色在家庭中的责任。

8.学生互动：请各小组进行角色扮演，其他同学观摩并给予评价。

9.老师角色扮演：通过刚才的角色扮演，相信大家对家庭成员的责任有了更深刻的认识。那么，我们如何在日常生活中践行这些责任呢？

10.学生学习：请同学们阅读课本第9页，了解如何在日常生活中践行家庭成员的责任。

三、巩固练习

1.老师角色扮演：现在，我们来做一个小测试，看看大家掌握了多少关于家庭贡献与责任的知识。

2.学生互动：请同学们回答以下问题：

-家庭成员有哪些基本角色？

-家庭成员应该承担哪些责任？

-如何在日常生活中践行家庭成员的责任？

四、课堂小结

1.老师角色扮演：今天我们学习了《我的家庭贡献与责任》，希望大家能够认识到家庭的重要性，珍惜与家人相处的时光，为家庭贡献自己的力量。

2.学生互动：请同学们谈谈今天的收获。

五、课后作业

1.老师角色扮演：同学们，今天的课就上到这里。课后，请你们完成以下作业：

-写一篇关于自己在家庭中的角色和责任的作文。

-与家人一起讨论如何在日常生活中践行家庭成员的责任。

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.**情感态度与