11.3 一元一次不等式组 教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学下册.docx

11.3一元一次不等式组教学设计2024--2025学年人教版七年级数学下册

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课程基本信息

1.课程名称：11.3一元一次不等式组

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解一元一次不等式组的解集概念。

2.培养逻辑推理能力，学会运用数形结合方法解决实际问题。

3.提升解决问题的能力，通过实际问题应用不等式组解决问题。

4.增强数学建模意识，理解数学与生活、科技的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一元一次不等式组解集的概念，掌握其解集的图形表示方法。

②掌握解一元一次不等式组的方法，包括同号相加和异号相减的步骤。

③能够正确使用不等式的性质来解不等式，以及处理不等式中的绝对值。

2.教学难点，

①理解一元一次不等式组解集的图形表示，包括数轴上的表示方法及其几何意义。

②掌握解一元一次不等式组的步骤，避免错误地合并或忽视不等式中的等号。

③在实际应用中，将实际问题转化为不等式组，并求解得到实际问题的答案，需要学生具备较强的建模能力和抽象思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解一元一次不等式组的基本概念和解法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨解题过程中的难点和易错点，增强合作学习。

3.案例分析法：选取典型例题，引导学生分析解题思路，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示不等式组的图形和步骤，直观展示解题过程。

2.数形结合：通过数轴和图形，帮助学生直观理解不等式组的解集。

3.实践操作：利用教学软件进行不等式组的练习，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过讲述一个生活中的购物问题，提出两个不等式，让学生感受不等式在实际问题中的应用。

-提出问题：引导学生思考如何解决这个购物问题，并引出一元一次不等式组的概念。

-学生互动：邀请学生分享自己的想法，教师总结并引出课题“11.3一元一次不等式组”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：讲解一元一次不等式组的定义、解法及性质。

-例题演示：展示一个典型例题，讲解解题步骤和思路。

-学生跟练：学生独立完成例题，教师巡视指导。

-小组讨论：学生分组讨论，解决跟练过程中遇到的问题。

-教师点评：对学生的跟练和讨论进行点评，强调重点和难点。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题展示：教师展示几道练习题，要求学生独立完成。

-学生展示：邀请学生展示解题过程，教师点评。

-互动讨论：针对练习题中的难点，学生分组讨论，分享解题思路。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师提出问题，考察学生对一元一次不等式组的理解程度。

-学生回答：学生回答问题，教师给予点评和鼓励。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：教师提问，学生回答，检验学生对一元一次不等式组的掌握程度。

-学生提问：学生提出问题，教师解答，解决学生的困惑。

-互动讨论：针对一元一次不等式组的难点，师生共同探讨，拓展学生思维。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生运用一元一次不等式组解决实际问题。

-学生展示解题过程，教师点评，强调核心素养能力的培养。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一元一次不等式组的定义、解法和性质。

-学生回顾课堂学习内容，提出自己的疑问，教师解答。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，通过双边互动，培养学生解决实际问题的能力和核心素养。

知识点梳理

一元一次不等式组是初中数学中的重要内容，以下是本章节的知识点梳理：

1.一元一次不等式组的概念

-一元一次不等式：含有一个未知数，并且未知数的最高次数为1的不等式。

-一元一次不等式组：由若干个一元一次不等式组成的集合。

2.一元一次不等式组的解集

-解集：一元一次不等式组的所有解的集合。

-解集的表示：可以用数轴上的区间来表示解集。

3.解一元一次不等式组的方法

-步骤一：将不等式组中的不等式进行移项，使不等式右边的常数项合并。

-步骤二：将不等式组中的不等式进行合并，使不等式左边只含有一个未知数。

-步骤三：根据不等式的性质，将不等式组中的不等式分别求解，得到每个不等式的解集。

-步骤四：求出不等式组的解集，即求出两个不等式解集的交集。

4.一元一次不等式组的性质

-性质一：不等式的两边同时乘以或除以同一个正数，不等号的方向不变。

-性质二：不等式的两边同时乘以或除以同一个负数，