利用AI算法实现对高中物理的教学分析 (1).pdfVIP

现代教育技术

２０２４年１０月第１９期

利用ＡＩ算法实现对高中物理的教学分析

宋庆彬

(湛江市第二中学广东湛江５２４０００)

摘要:人工智能技术通过对大数据的分析建模ꎬ找到数据的内在规律ꎬ从而实现对数据的分析和预测.本文通过

Ｐｙｔｈｏｎ编程将人工智能算法引入到物理教学评价的过程中ꎬ旨在方便简单理解人工智能技术的同时ꎬ探究人工智能技

术在物理教育方向可能的发展前途和使用方法.

关键词:人工智能技术ꎻ大数据ꎻＰｙｔｈｏｎꎻ高中物理

中图分类号:Ｇ６３３７文献标识码:Ｂ文章编号:１００８－４１３４(２０２４)１９－００４１－０３

人工智能(ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅꎬ缩写为ＡＩ)ꎬ通常本次考试学生的物理成绩ꎬ比如学科相关性、性别等

是指通过计算机程序来呈现人类智能的技术ꎬ它首先等ꎬ那么就要进行数据的预处理过程.具体而言就是

是一门多领域交叉学科ꎬ涉及到数学、统计学、计算机利用Ｐｙｔｈｏｎ强大的数据处理能力ꎬ通过数据的可视

技术等多门学科.同时ꎬ它的应用范围也渗透到包括化ꎬ找到物理成绩相关的影响因素ꎬ只需键入代码:

现代教育行业在内的各个行业和领域ꎬ是实现教育现ｓｎｓ.ｄｉｓｔｐｌｏｔ(Ｓｄａｔａ.ｉｌｏｃ[:ꎬｉｉ]ꎬｂｉｎｓ＝１０)

代化和信息化的重要途径ꎬ对于其使用方法和途径的可以画出如图１所示的学科分数段的频率密度

[２]

研究尤为重要.分布曲线ꎬ图１包括了物理在内的６个高考科目和

人工智能是计算机程序从大量的已知数据中ꎬ通一个总分科目的频率密度分布图ꎬ图１中各图的横坐

过建模学习如何对未知的大量数据进行分析和预测标为该相应科目的分数ꎬ纵坐标密度为

(也称为机器学习过程)ꎬ并且可以随着学习内容的增分数段人数

密度＝

加ꎬ提高对未来数据预测的准确性的一个过程.数据分数间隔

是决定计算机分析能力的一个最重要的因素ꎬ根据其

表现形式可以分为类似考试成绩的表格类结构化数

据和图片、视频、音频、文本之类的非结构化数据.现

今各行各业各种类型的数据都在呈几何指数的爆发

式增长ꎬ是人工智能算法发展迅速和应用范围越来越

[１]

广的原因之一.

基于高中物理教学近年来发展越来越信息化和

复杂化的背景ꎬ如何对大量的教育教学数据进行分析

和评价ꎬ如何利用已有的信息资源进行合理的备考和

预测ꎬ成为了中学教育阶段在教育教学过程中的首要

图１物化政选科某班级各科频率密度分布曲线

问题.本文主要通过Ｐｙｔｈｏｎ平台ꎬ引入人工智能算法

对高三学生的考试数据进行建模、分析、评价和预测ꎬ通过Ｐｙｔｈｏｎ可视化后的频率密度分布曲线可以

旨在物理教学评价领域做一些有意义的技术探索ꎬ从直观看出该班级物理成绩正态分布性相较语文、数

而为物理信息化教学提供教学参考和实践借鉴.学、政治科目是比较差的.就物理科目而言ꎬ影响正态

１利用Ｐｙｔｈｏｎ对学生成绩数据实现预处理与可视化分布性的原因有很多ꎬ比如试题的难度、分值分布、学

本文以２０２４年某市高三第一次市模拟考试物理生的学习态度等.本次物理一模试题计算偏难ꎬ试题

成绩为数据样本ꎬ选取一个中等层次的６０人的班级ꎬ综合能力要求比较高是造成这次物理成绩正态分布

选科组合为物化政ꎬ如果想知道哪些因素可能影响