网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Module1 Unit2 Its in the west(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)英语六年级上册.docx

Module1 Unit2 Its in the west(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)英语六年级上册.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Module1Unit2Itsinthewest(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:Module1Unit2Itsinthewest

2.教学年级和班级:六年级(三班)

3.授课时间:2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“西部的地理位置”这一主题,学生能够提高英语听说读写技能,增强对西方文化的理解和尊重,同时培养逻辑思维和空间想象能力。学生将学会运用英语描述地理位置,并能够通过讨论和合作学习,提升跨文化交流的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①正确运用英语句型Its...inthewest来描述地理位置;

②能够识别并使用表示方位的词汇,如north、south、east、west等;

③通过图片和地图,学生能够理解并描述特定地点的地理位置关系;

④培养学生通过英语进行简单对话和描述的能力。

2.教学难点,

①学生能够理解并区分不同方位词的用法,避免混淆;

②学生在描述地理位置时,能够准确使用介词和连词,使句子结构完整;

③学生在听力和口语练习中,能够理解并回应关于地理位置的问题;

④学生在合作学习时,能够有效地沟通,共同完成描述地理位置的任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的外研版六年级上册英语教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的西部的地图、相关图片和视频,以及与地理位置相关的图表和卡片。

3.教学工具:准备多媒体设备,如电脑、投影仪和音响,以便展示教学视频和图片。

4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生有足够的空间进行小组活动,并在教室中放置地图和世界地图,以便学生直观学习地理位置。

教学流程

1.导入新课(用时5分钟)

-教师通过展示一幅描绘中国西部风光的图片,引导学生观察并描述图片中的景物。

-提问:“你们知道图片中的地方在哪里吗?它位于中国的哪个方向?”

-引导学生用英语回答,并复习方位词的用法。

-介绍本节课的主题:“今天我们将学习关于西部地理位置的知识。”

2.新课讲授(用时15分钟)

-①教师展示西部地图,讲解西部的主要地理位置,如山脉、河流、城市等。

-②通过PPT展示西部的著名景点和文化遗产,如长城、敦煌莫高窟等,让学生了解西部的文化特色。

-③播放一段关于西部的视频,让学生直观感受西部的自然风光和人文景观。

3.实践活动(用时15分钟)

-①学生分组,每组获得一张西部地图和若干标记点卡片。

-②每组学生根据地图和卡片,讨论并确定标记点的位置,并用英语描述其方位。

-③教师巡视指导,纠正学生的发音和语法错误。

4.学生小组讨论(用时10分钟)

-①学生分组讨论西部地理位置的特点,如地形、气候等。

-举例回答:

-A组:西部地形以高原和山地为主,气候干燥。

-B组:西部河流众多,但流量较小,有著名的黄河和长江源头。

-②学生讨论西部与东部地区的差异,如经济、文化等。

-举例回答:

-C组:西部经济相对落后,但拥有丰富的自然资源和独特的民族文化。

-D组:西部文化历史悠久,有许多古老的民族和传统。

5.总结回顾(用时5分钟)

-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调西部地理位置和文化特色的重要性。

-提问:“今天我们学习了哪些关于西部地理位置的知识?你们认为学习这些知识有什么意义?”

-学生分享自己的学习心得,教师进行总结和评价。

-鼓励学生在课后继续探索西部,了解更多的地理和文化知识。

本节课用时共计45分钟,通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节,帮助学生掌握西部地理位置的相关知识,提高学生的英语听说读写能力,培养学生的跨文化交流意识和能力。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,及时给予指导和帮助,确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国地理大发现》:这本书详细介绍了中国的地理特点,包括地形、气候、自然资源等,特别适合用于拓展学生对西部地理知识的了解。

-《丝绸之路》:通过阅读这本书,学生可以了解到丝绸之路的历史和文化,以及西部在古代贸易路线中的重要地位。

-《西部风情》:一本关于中国西部风土人情的书籍,包含了对西部地区的自然景观、民俗文化和历史遗迹的描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或在线数据库,查找关于中国西部

您可能关注的文档

文档评论(0)

183****3901 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档