2.3物质的量 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.3物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.3物质的量

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用物质的量这一化学量来分析和解决实际问题的能力，提高学生的定量思维和科学探究素养。通过实验和计算，让学生理解物质的量的概念，掌握物质的量与摩尔质量、粒子数之间的关系，以及如何运用这些知识进行化学计算和化学方程式的配平。同时，引导学生通过合作学习和探究活动，培养科学探究精神和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的量概念的理解：强调物质的量是描述微观粒子集合体的物理量，理解其与宏观物质质量的关系。

-摩尔质量的应用：掌握摩尔质量的计算方法，能够利用摩尔质量进行物质的量的换算。

-物质的量与粒子数的关系：明确阿伏伽德罗常数在物质的量与粒子数之间的桥梁作用。

2.教学难点

-物质的量概念的应用：学生在实际应用中可能难以将物质的量概念与宏观物质质量联系起来，需要通过具体实例和实验数据进行辅助。

-物质的量计算：学生在进行复杂化学计算时，可能会遇到计算错误或难以选择正确的计算公式。

-物质的量与粒子数的关系：理解阿伏伽德罗常数及其在计算中的应用是难点，学生可能对如何正确使用该常数感到困惑。

举例：

-教学重点示例：计算25g水的物质的量，并找出其中含有多少个水分子。

-教学难点示例：在计算反应中生成气体的体积时，如何正确使用物质的量与粒子数的关系，结合理想气体状态方程进行计算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解物质的量的概念和计算方法，为学生提供清晰的学术框架。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验物质的量在实验中的应用，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题并尝试解决，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示化学结构图、实验操作步骤，提高视觉学习效果。

2.在线资源：通过教育平台提供互动练习和视频讲解，方便学生课后复习和自主学习。

3.教学软件：使用化学计算软件辅助教学，帮助学生直观理解计算过程。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对全体同学，以亲切的语调开始：“同学们，今天我们要学习一个新的概念——物质的量。在化学的世界里，物质的量就像是一把钥匙，能帮助我们更好地理解微观粒子的数量和性质。”

2.老师在黑板上写下“物质的量”四个字，并简要介绍它的概念：“物质的量是用来表示物质所含微粒数目的一个物理量，单位是摩尔。”

3.老师引导学生思考：“大家知道，在化学实验中，我们常常需要知道一定质量的物质含有多少个分子或原子，那么如何计算呢？”

二、新课讲授

1.物质的量与摩尔质量

-老师在黑板上写下摩尔质量的定义：“摩尔质量是1摩尔物质的质量，单位是g/mol。”

-老师解释摩尔质量与物质的量的关系：“根据定义，我们可以得出，摩尔质量与物质的量成正比。”

2.物质的量与粒子数的关系

-老师在黑板上写下阿伏伽德罗常数的定义：“阿伏伽德罗常数是一个表示物质粒子数量的常数，数值约为6.022×1023/mol。”

-老师解释物质的量与粒子数的关系：“物质的量与粒子数成正比，比例系数为阿伏伽德罗常数。”

3.物质的量的计算

-老师讲解物质的量计算的基本公式：“n=m/M”和“n=N/N_A”。

-老师举例说明：“假设我们有25g水，要计算其中含有多少个水分子，我们可以先计算物质的量，再根据阿伏伽德罗常数计算分子数。”

三、课堂练习

1.老师让学生独立完成以下练习题：

-计算10g水的物质的量。

-计算0.5molH?O中含有多少个水分子。

-已知阿伏伽德罗常数为6.022×1023/mol，计算1molO?中含有多少个氧原子。

2.老师巡视教室，观察学生做题情况，并及时给予指导和帮助。

四、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，刚才我们学习了物质的量的计算方法，大家觉得这些方法在实际应用中有什么意义呢？”

2.学生积极发言，老师引导学生总结出物质的量在化学实验、工业生产、环境保护等方面的应用。

五、总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了物质的量的概念、计算方法和应用，希望大家能够掌握这些知识，并将其运用到实际生活中。”

2.老师提醒学生：“在接下来的学习中，我们要注意以下几点：一是理解物质的量与摩尔质量的关系；二是掌握物质的量与粒子数的关系；三是学会运用物质的量进行计算。”

3.老师鼓励学生：“相信通过今天的学习，大家对物质的量有了