11.1 粉刷匠（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册.docxVIP

11.1粉刷匠（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

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设计意图

嘿，同学们，今天我们要来学习《粉刷匠》这首歌，它不仅旋律欢快，而且歌词生动形象。我们一边欣赏音乐，一边学习歌曲中的节奏和旋律，感受劳动的快乐。通过学习，希望能激发大家对音乐和劳动的热爱，让我们一起走进这堂有趣的音乐课吧！????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：歌曲《粉刷匠》的节奏感和旋律线条的把握。

难点：歌曲中劳动场景的歌词理解和情感表达。

解决办法：

1.通过播放歌曲，引导学生跟随旋律哼唱，感受歌曲的节奏，并通过简单的节奏练习，帮助学生准确把握节奏感。

2.分段讲解歌词，结合图片或实际劳动场景，帮助学生理解歌词内容，引导他们用肢体动作或表情来表达歌曲中的情感。

3.设定角色扮演，让学生模仿粉刷匠的工作状态，加深对歌曲中劳动情景的理解和情感体验。

4.采用小组合作学习，让学生在互动中共同探讨歌曲的节奏和旋律特点，增强学习效果。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、多媒体教学电脑、投影仪

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：歌曲《粉刷匠》音频文件、相关劳动场景图片

-教学手段：互动式教学软件、教学卡片、学生用书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习《粉刷匠》这首歌，请大家提前准备好，听一遍歌曲，并尝试跟着哼唱，感受它的节奏和旋律。同时，我会在班级微信群发一些关于劳动的歌曲背景资料，希望大家能够了解一下。

-设计预习问题：比如，你们能说出《粉刷匠》这首歌中描述了什么劳动场景吗？劳动中会遇到哪些有趣的事情？

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们通过微信收到了资料，认真阅读，了解了歌曲的背景故事。

-思考预习问题：小明觉得粉刷匠的工作既辛苦又快乐，他开始想象自己成为粉刷匠的场景。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们就要一起来学习这首有趣的《粉刷匠》。我们先来听一遍这首歌，感受一下。

-讲解知识点：接下来，我会给大家讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及歌词中的劳动场景。

-组织课堂活动：现在，请大家分成小组，讨论一下你们认为这首歌最有趣的部分是什么？

-解答疑问：同学们，你们刚才讨论得很热烈，现在我来解答大家提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：同学们聚精会神地听着老师的讲解，边听边思考。

-参与课堂活动：小华和小明一组，他们正在表演粉刷匠的动作，其他同学也跟着一起模仿。

-提问与讨论：小李提出了一个问题：“为什么粉刷匠的刷子刷来刷去？”大家纷纷讨论起来。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验劳动的快乐。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后尝试自己创作一段关于劳动的旋律，并配上简单的歌词。

-提供拓展资源：我会在学校图书馆为大家准备一些关于劳动的书籍，感兴趣的同学可以去阅读。

-反馈作业情况：下节课我会检查大家的作业，并对作品进行点评。

学生活动：

-完成作业：小芳回到家后，立刻动手创作了自己的劳动歌曲，她觉得很有成就感。

-拓展学习：小刚在图书馆找到了一本关于建筑工人的书籍，他对建筑工作产生了浓厚的兴趣。

-反思总结：小丽在反思自己的创作过程，她觉得虽然遇到了一些困难，但通过努力克服了，学到了很多。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

-资源共享法：通过提供拓展资源，拓宽学生的知识视野。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.劳动歌曲：《小放牛》、《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，这些歌曲通过生动的歌词和旋律，展现了劳动的美丽和光荣，可以进一步丰富学生对劳动的认识。

2.劳动故事：《愚公移山》、《精卫填海》等中国古代寓言故事，这些故事中蕴含着勤劳、坚韧不拔的精神，可以激发学生的劳动热情。

3.劳动图片：展示不同职业的劳动场景，如农民、工人、医生、教师等，让学生直观地了解各种劳动者的工作状态。

4.劳动视频：播放一些关于劳动者的纪录片或短片，让学生了解不同职业的劳动过程和劳动者的生活。

5.劳动名言：收集一些关于劳动的名言警句，如“一分耕耘，一分收获”、“劳动最光荣”等，让学生在潜移默化中受到劳动精神的熏陶。

二、拓展建议：

1.