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2024-2025学年新教材高中语文第二单元6哈姆莱特(节选)(2)教学实录部编版必修下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
2024-2025学年新教材高中语文第二单元6《哈姆莱特(节选)(2)》教学实录,部编版必修下册。本节课内容围绕《哈姆雷特》第二幕第二场展开,主要包括哈姆莱特与霍拉旭的对话、哈姆莱特对复仇的思考、哈姆莱特的内心独白以及戏剧冲突的展现。通过学习这一章节,学生能够更好地理解人物心理、戏剧冲突以及莎士比亚的写作手法。
二、核心素养目标
1.提升审美鉴赏能力,通过分析哈姆莱特的语言和行动,体会其复杂内心世界。
2.培养思辨能力,引导学生对哈姆莱特的复仇动机和道德困境进行思辨。
3.强化文化理解,认识莎士比亚戏剧的典型特征及其在西方文学中的地位。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①哈姆莱特复仇动机的深层心理分析,包括他对父亲死亡的疑惑、对母亲背叛的愤怒以及对自身命运的反思。
②莎士比亚在戏剧中如何通过对话和独白展现哈姆莱特的内心世界,以及这些内心世界如何推动剧情发展。
2.教学难点
①理解哈姆莱特“生存还是毁灭”这一著名独白的哲学内涵,以及它在整个剧本中的作用。
②分析哈姆莱特性格中的矛盾性,包括他的理性与激情、理想与现实的冲突,以及这些矛盾如何影响他的行为选择。
③探讨哈姆莱特复仇行动的道德和伦理问题,引导学生思考个人行为与社会责任的关系。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《哈姆莱特》节选的教材内容。
2.辅助材料:准备与哈姆莱特相关的人物画像、舞台剧片段等视频资料,以及与主题相关的图表和背景资料。
3.教学工具:准备笔记本电脑或投影仪,以便展示多媒体资源。
4.教室布置:设置讨论区,方便学生分组讨论,并确保教室安静,有利于学生集中注意力。
五、教学过程
一、导入
1.老师提问:“同学们,我们上节课学习了《哈姆莱特》的开头部分,现在请大家回顾一下,哈姆莱特的主要性格特点有哪些?”
2.学生回答后,老师总结:“好的,上节课我们了解到哈姆莱特是一个矛盾的人物,他既聪明又敏感,既勇敢又犹豫不决。今天我们将继续探讨他的内心世界和复仇动机。”
二、新课导入
1.老师讲解本节课的学习目标:“今天我们将通过阅读第二幕第二场,深入了解哈姆莱特的内心世界,分析他的复仇动机,并探讨他在复仇过程中的心理变化。”
2.老师引导学生阅读课文,并提出以下问题:
①哈姆莱特在与霍拉旭的对话中,提出了哪些关于生存与毁灭的观点?
②哈姆莱特对复仇的动机有哪些?他如何处理复仇与道德之间的矛盾?
③哈姆莱特在复仇过程中,经历了哪些心理变化?
三、课文主旨内容探究
1.老师引导学生分析哈姆莱特的内心世界:
①老师提问:“同学们,哈姆莱特在对话中提出了‘生存还是毁灭’的观点,大家认为这个观点体现了他的哪种性格特点?”
②学生回答后,老师总结:“是的,这个观点体现了哈姆莱特既勇敢又犹豫的性格特点。他渴望复仇,但又害怕承担后果。”
2.老师引导学生分析哈姆莱特的复仇动机:
①老师提问:“那么,哈姆莱特复仇的动机有哪些?”
②学生回答后,老师总结:“哈姆莱特复仇的动机主要包括对父亲被杀的愤怒、对母亲背叛的失望以及对自身命运的反思。”
3.老师引导学生分析哈姆莱特在复仇过程中的心理变化:
①老师提问:“同学们,在复仇过程中,哈姆莱特的心理发生了哪些变化?”
②学生回答后,老师总结:“在复仇过程中,哈姆莱特的心理经历了从犹豫不决到坚定决心,再到迷茫困惑的过程。他既渴望复仇,又害怕承担后果。”
四、全文侧重点突出
1.老师讲解全文侧重点:“本节课我们主要探讨了哈姆莱特的内心世界和复仇动机,以及他在复仇过程中的心理变化。通过学习这一章节,我们能够更好地理解哈姆莱特这个矛盾的人物。”
2.老师总结全文:“通过学习《哈姆莱特》第二幕第二场,我们了解到哈姆莱特是一个充满矛盾的人物,他的内心世界和复仇动机引发了我们对生存、毁灭、道德和伦理等问题的思考。”
五、课堂练习
1.老师布置以下练习题:
①请结合课文内容,分析哈姆莱特复仇动机的深层心理原因。
②请谈谈你对哈姆莱特这个人物的理解,以及他在剧本中的地位。
2.学生完成练习题后,老师请几位同学分享自己的观点。
六、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容:“今天我们学习了《哈姆莱特》第二幕第二场,了解了哈姆莱特的内心世界、复仇动机以及他在复仇过程中的心理变化。”
2.老师强调学习重点:“希望大家能够记住,哈姆莱特是一个充满矛盾的人物,他的复仇动机和心理变化引发了我们对生存、毁灭、道德和伦理等问题的思考。”
七、课后作业
1.老师布置以下作业:
①阅读剧本第二幕第三
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