浙教版七年级科学上册3.1地球的形状和内部结构 教学设计.docxVIP

浙教版七年级科学上册3.1地球的形状和内部结构教学设计

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教学内容

浙教版七年级科学上册3.1地球的形状和内部结构：本章节内容包括地球的形状、地球的内部结构及其特点。通过学习，使学生了解地球的形状并非完美的球体，而是略微扁平的椭球体，以及地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三个部分。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生运用模型和图示理解地球的形状和内部结构。

3.科学态度与责任：激发学生对地球科学的好奇心，培养关注地球环境变化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球有一些基本认知，如知道地球是圆的，但可能缺乏对地球形状具体细节的了解。他们对地球的内部结构可能没有概念，因此需要从零开始学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对自然界和宇宙现象充满好奇心，对地球的形状和内部结构这样的主题可能会产生浓厚兴趣。他们的学习能力和风格各异，有的学生可能更擅长通过视觉信息学习，如地图和图表，而有的学生可能更倾向于通过实验和动手操作来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球的形状和内部结构的理解可能会受到先入为主的认知影响，例如，他们可能认为地球是一个完美的球体。此外，内部结构的复杂性可能会让学生感到困惑，需要教师通过直观的教学方法和循序渐进的讲解来帮助学生克服这些困难。同时，学生可能对地球科学的概念缺乏背景知识，需要教师提供适当的背景信息以帮助他们更好地理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版七年级科学上册》教材，包含3.1地球的形状和内部结构的相关章节。

2.辅助材料：准备地球形状、内部结构模型图、地球表面特征图片、相关视频资料等。

3.实验器材：准备地球仪、透明塑料球、不同颜色的沙子等，用于模拟地球内部结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放地球卫星照片，引导学生观察地球的形状，提出问题：“地球的形状是怎样的？”

2.提出问题：引导学生思考地球的内部结构，提出问题：“地球内部有哪些层次？每个层次的特点是什么？”

3.学生回答：请学生分享他们对地球形状和内部结构的已有认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球的形状（5分钟）

-讲解地球的形状并非完美的球体，而是略微扁平的椭球体。

-展示地球的横截面图，讲解地球的赤道半径和极半径的差异。

-引导学生通过观察地球仪，进一步理解地球的形状。

2.地球的内部结构（15分钟）

-讲解地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三个部分。

-展示地球内部结构模型图，讲解每个层次的特点和组成。

-通过实例分析，帮助学生理解地球内部结构对地球表面特征的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.地球形状练习：请学生画出地球的形状，并标注赤道和极点。

2.地球内部结构练习：请学生根据所学知识，填写地球内部结构表格。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：地球的形状和内部结构对地球的气候和环境有何影响？

2.提问2：如何通过地球内部结构来解释地球表面的火山和地震现象？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分组讨论：请学生分组讨论地球形状和内部结构的关系，每组选派代表分享讨论结果。

2.教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评，引导学生进一步思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：地球的形状和内部结构对人类生活有何影响？

2.学生分享：请学生分享他们对地球形状和内部结构的认识，以及如何保护地球。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调地球形状和内部结构的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解地球的其他相关知识，下节课分享。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地球的形状与大小》：介绍地球的精确测量方法，如卫星测量和地理测量，以及地球的实际形状和大小数据。

-《地球内部结构探秘》：介绍地球内部各层的物理性质和地球内部物理现象，如地震波传播。

-《地球表面的地形地貌》：探讨地球表面不同地形地貌的形成原因和特征，如山脉、高原、平原、盆地等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读上述拓展材料，加深对地球形状和内部结构的理解。

-鼓励学生通过互联网或其他资源，查找关于地球板块构造理论的资料，了解板块运动对地球表面的影响。

-学生可以尝试制作一个简单的地球内部结构模型，使用不同颜色的沙子或其他材料来代表地壳、地幔和地核。

-组织学生进行小组讨论，探讨地球内部活动与地球表面现象