九年级语文上册 第六单元 23 隆中对教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第六单元23隆中对教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

同学们，今天我们要一起走进《隆中对》这篇课文。这篇文章选自《三国演义》，是罗贯中笔下的一段经典对话。它不仅展现了诸葛亮的高瞻远瞩，还揭示了当时的历史背景。我们要通过学习这篇课文，了解三国时期的历史风貌，感受古人的智慧，同时提升我们的文言文阅读能力。今天，就让我们一起走进这个充满智慧与谋略的故事吧！????

核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识，提高他们的思维品质和审美情趣。通过深入解读《隆中对》，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，学会从历史的角度理解人物，提升他们的文化自信；同时，通过分析人物对话，锻炼学生的语言运用能力和批判性思维能力，培养他们独立思考的习惯。

学情分析

进入九年级的学生，他们对历史故事已经有了一定的了解，对于三国时期的英雄人物如诸葛亮、曹操等也表现出浓厚的兴趣。在知识层面，他们对文言文的基础知识掌握得相对扎实，但面对较长的文言文段落，阅读理解能力和分析能力还有待提高。在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，但在合作学习和探究性学习方面，部分学生可能存在参与度不高的问题。

从素质角度来看，学生们在集体活动中表现积极，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但在课堂讨论和提问环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动发言。

这样的学情对《隆中对》这一课的教学提出了挑战。首先，我们需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论；其次，通过合理的课堂设计，培养学生的文言文阅读理解能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力；最后，通过教学活动，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：《三国演义》电子版文本、三国时期的历史图片、视频资料。

4.教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起学习的是《隆中对》，这是《三国演义》中的经典篇章。请大家思考一下，这篇文章主要讲述了什么故事？有哪些人物值得我们关注？

（2）学生自由发言，教师总结：本文主要讲述了刘备三顾茅庐，诸葛亮出山辅佐刘备的故事，其中诸葛亮对天下三分的谋略尤为精彩。

二、整体感知

（1）学生齐读课文，注意节奏和停顿，体会文言文的韵律美。

（2）教师引导学生关注生僻字词，帮助学生扫清阅读障碍。

（3）学生再次阅读课文，思考文章的主旨和脉络。

三、深入理解

1.人物形象分析

（1）诸葛亮：教师引导学生从“隆中对”中找出诸葛亮的言行举止，分析他的人物形象。

（2）刘备：学生讨论刘备求贤若渴、谦逊有礼的品质。

（3）其他人物：简要介绍其他相关人物，如关羽、张飞等。

2.诸葛亮“隆中对”的内容和意义

（1）学生分组讨论诸葛亮的“隆中对”内容，包括对天下三分的预测、对曹操、孙权的分析等。

（2）教师总结：诸葛亮的“隆中对”展现了他的高瞻远瞩和卓越才能，为刘备奠定了三分天下的基础。

3.课文结构分析

（1）学生找出课文的起承转合部分，分析文章的结构特点。

（2）教师总结：本文采用总分总结构，先概述刘备三顾茅庐，接着详细描写诸葛亮“隆中对”，最后总结全文。

4.文言文语言特点

（1）学生找出文章中的文言文句式，如对仗、排比等。

（2）教师总结：本文语言凝练，富有文学色彩，体现了古文的独特韵味。

四、课堂讨论

1.诸葛亮的三分天下策略是否可行？

2.刘备为何要三顾茅庐请诸葛亮出山？

3.如果你是刘备，你会如何对待诸葛亮？

五、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诸葛亮的人物形象、文章主旨和文言文语言特点。

（2）学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

六、课后作业

1.背诵课文《隆中对》。

2.查找资料，了解三国时期的历史背景，撰写一篇关于诸葛亮的短文。

3.课后阅读《三国演义》其他章节，感受古文魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《三国演义》原著选段：推荐学生阅读原著中的相关章节，如《草船借箭》、《空城计》等，以加深对三国时期历史人物和事件的理解。

-三国历史地图：提供一张详细的三国时期地图，让学生了解当时的地域分布和各国势力范围。

-诸葛亮生平事迹：搜集有关诸葛亮生平的资料，包括他的诗词、策论等，让学生全面了解这位历史人物。

2.拓展建议：

-历史角色扮演：组织学生进行三国时期的历史角色扮演活动，