13.1 三角形中的边角关系（一） 教学设计2024-2025学年沪科版数学八年级上册.docx

13.1三角形中的边角关系（一）教学设计2024-2025学年沪科版数学八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：13.1三角形中的边角关系（一）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过探究三角形边角关系，学生能够理解几何图形的本质属性，提升几何直观能力；通过推理和证明过程，培养学生的逻辑推理和数学运算能力；通过实际问题解决，强化数学建模意识和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在本节课前已掌握了基本的几何概念，如点、线、面、直角等，以及平面几何中的基础性质，如全等三角形、相似三角形的基本性质。此外，学生应具备一定的推理能力和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对几何图形和空间概念有较强的好奇心，但对抽象的几何证明可能存在兴趣不足的情况。学生的学习能力差异较大，部分学生具有较强的空间想象力和逻辑推理能力，能够迅速掌握几何证明的方法；而部分学生可能在这方面的能力较弱，需要更多的时间和指导。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过直观图形理解概念，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和掌握三角形边角关系时，可能遇到以下困难：一是对三角形内角和定理的理解和应用不够熟练；二是缺乏对几何证明过程的直观理解，难以形成严密的逻辑推理；三是面对复杂的几何问题时，难以建立合适的数学模型。针对这些困难，教师应提供充分的练习和指导，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪科版数学八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的三角形内角和定理的图片、图表以及几何证明的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备透明直尺、三角板等，以便学生在课堂上进行几何作图和测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室前部布置展示板，用于展示学生作品和课堂总结。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了三角形的一些基本性质，谁能告诉我三角形有哪些重要的性质？

2.学生回答，老师总结：三角形的基本性质包括内角和定理、三边关系等。

3.老师引入本节课的主题：今天我们将继续学习三角形中的边角关系，深入了解三角形的性质。

二、新课讲授

1.老师讲解三角形内角和定理的证明过程，引导学生理解证明方法。

-提问：为什么三角形的内角和总是180度？

-学生思考，老师讲解：三角形内角和定理可以通过作辅助线、利用全等三角形或相似三角形等方法证明。

-学生跟随老师一起完成证明过程，加深对内角和定理的理解。

2.老师讲解三角形外角性质，引导学生理解外角与内角的关系。

-提问：三角形的外角与内角有什么关系？

-学生思考，老师讲解：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

-学生跟随老师一起完成外角性质的应用题，巩固所学知识。

3.老师讲解三角形边角关系，引导学生理解三角形的三边与内角之间的关系。

-提问：三角形的三边与内角之间有什么关系？

-学生思考，老师讲解：三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

-学生跟随老师一起完成边角关系的应用题，加深对三角形边角关系的理解。

三、课堂练习

1.老师提出问题：已知一个三角形的一个内角为40度，另外两个内角之和为100度，求这个三角形的第三个内角。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，帮助学生解决困难。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调三角形边角关系的重要性。

2.学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-完成教材中的练习题，熟练掌握三角形边角关系的应用。

-完成课后思考题，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

六、教学反思

1.本节课通过讲解三角形内角和定理、外角性质以及边角关系，帮助学生深入理解三角形的性质。

2.教师在教学中注重引导学生思考，提高学生的逻辑推理能力和几何直观能力。

3.在课堂练习和作业布置中，关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和指导。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三角形的分类：等腰三角形、等边三角形、直角三角形、钝角三角形和锐角三角形。

-三角形的面积计算：利用底和高计算三角形面积，以及利用海伦公式计算任意三角形的面积。

-三角形的周长计算：了解不同类型三角形的周长计算方法。

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