统编版语文五下第三单元第8课时 我爱你，汉字 大单元任务式教案.pdf

第8课

课题：汉字文化研讨会--我爱你，汉字

内容分析：本板块的主题为“我爱你，汉字”，这一板块编排了五份阅读材料：《汉字字

体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》和《关于

“李”姓的历史和现状的研究报告》。教学中，我们可以根据活动建议的提示，按照实际情况

自主地开展活动。开展活动时可阅读教材中相关的“阅读材料”，还可另外搜集，作为必要的

补充。

核心素养目标：

①文化自信：了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；提升审美能力；学会制定计划，

学会撰写调查报告。

②语言运用：能主动进行探究性学习，在实践中学习。

③思维能力：在交流的过程中锻炼学生整理资料和语言表达能力，提升学生的团队意识。

④审美创造：通过组织学生喜爱的各种活动，让学生充分体验汉字的神奇和有趣，提升对

祖国文字的感情。

重、难点：

重点：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施，学会撰写调查报告。

难点：学会撰写调查报告。

子任务二：汉字文化研究会

学习情境：同学们，通过“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个实践活动，我们搜集了大量

的资料，也做了很多调查。那么，怎样才能更好地保存和处理这些信息呢？我们可以把搜集的

信息、资料等，写成研究报告保存下来。今天，作为汉字宣传大使的你们，请继续为汉字发声！

活动流程：

活动一：聚焦研究报告写作要点

活动二：笔尖下的研究报告

聚焦研究报告写

作要点

笔尖下的研究报

告

教学设计

教师活动学生活动

活动一：聚焦研究报告写作要点

1.教师导入：上节课我们学习了如何搜集资料，以及如何进行研究、学生自主阅读《关于

调查。课下同学们是不是都进行了调查呢？这节课，我们就一起来利“李”姓的历史和现

用这些资料来写研究报告吧！状的研究报告》。

2.明确这节课的学习目标。

3.前面我们通过《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》对研究报学写研究报告

告有了一定的了解，结合该报告，大家一起来说一说研究报告的内容我国的李姓源远流

长，传说东夷组首领

和格式。

皋陶曾任尧帝的大理

4.小组讨论研究报告的内容和格式。

官[掌管刑法的官]，

5.课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：

其子孙以官名为姓，

(1)研究报告包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究

即理氏。商朝末年，

结论”四部分。

理氏改为李氏。唐朝

(2)研究报告首先要有标题，标题要体现研究的主要内容。时，“李”为国姓，

(3)要写出研究的目的。从资料中发现，唐朝

(4)要写清楚研究方法。开国元勋中，有诸将

(5)要把搜集到的资料整理出来。