综合实践看花去教学设计(3篇).docxVIP

第1篇

一、教学背景

随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。看花去活动作为一种亲近自然、体验生活的实践活动，旨在培养学生的观察力、审美能力、合作精神和实践能力。本教学设计以“看花去”为主题，通过组织学生走出教室，走进大自然，感受春天的美好，从而提升学生的综合素质。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

-了解不同花卉的名称、特点及生长环境。

-学习花卉的分类方法，掌握基本的植物学知识。

2.过程与方法目标：

-通过实地观察，提高学生的观察能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：

-培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

-增强学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的理念。

三、教学重难点

1.教学重点：

-学生能够正确识别和描述花卉的特点。

-学生能够通过观察和记录，掌握花卉的分类方法。

2.教学难点：

-引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

-培养学生的审美能力和环保意识。

四、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

1.播放视频：展示春天的美景，激发学生的兴趣。

2.提问：春天来了，你们看到了哪些美丽的花朵？它们有什么特点？

3.引入主题：今天，我们就来一场“看花去”的实践活动，一起走进大自然，感受春天的气息。

（二）观察与学习环节（30分钟）

1.分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。

2.分配任务：每个小组负责观察一种花卉，并记录下其名称、特点、生长环境等信息。

3.实地观察：带领学生走进公园或植物园，观察各种花卉。

4.交流分享：各小组汇报观察结果，分享花卉的特点。

（三）实践与应用环节（20分钟）

1.花卉分类：引导学生根据花卉的特点进行分类。

2.手工制作：让学生用观察到的花卉制作手工艺品，如花朵拼贴画、花环等。

3.摄影比赛：鼓励学生用相机记录下美丽的花卉，评选出最佳作品。

（四）总结与反思环节（10分钟）

1.分享感受：让学生谈谈参加本次活动的感受和收获。

2.总结知识：回顾本次活动中所学到的花卉知识。

3.反思启示：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

五、教学评价

1.观察记录评价：根据学生的观察记录，评价其观察能力和对花卉知识的掌握程度。

2.实践活动评价：根据学生的手工制作和摄影作品，评价其动手能力和审美能力。

3.情感态度评价：通过学生的分享和反思，评价其环保意识和团队合作精神。

六、教学延伸

1.家庭作业：让学生回家后，向家长介绍自己观察到的花卉，并学习更多花卉知识。

2.课外活动：组织学生参加植树节活动，培养学生的环保意识。

3.网络资源：鼓励学生利用网络资源，进一步了解花卉知识，拓宽视野。

通过本次“看花去”综合实践活动，我们期望学生能够在实践中学习，在学习中成长，最终实现知识与能力的提升，以及情感态度与价值观的塑造。

第2篇

一、教学背景

随着春季的到来，自然界万物复苏，鲜花盛开。这个季节是进行自然教育和美学教育的绝佳时机。通过组织学生参与“看花去”的综合实践活动，可以让学生在亲近自然的同时，提升观察力、审美能力和实践操作能力。本教学设计旨在通过一系列活动，让学生在欣赏花朵的过程中，学习相关的植物知识，培养科学探究精神，并增强团队协作意识。

二、教学目标

1.知识目标：

-了解不同花卉的名称、生长环境和特点。

-掌握基本的植物分类知识。

2.能力目标：

-培养学生观察自然、记录观察结果的能力。

-提高学生运用多媒体技术展示观察成果的能力。

3.情感目标：

-激发学生对大自然的热爱之情。

-培养学生团队合作精神和环保意识。

三、教学对象

小学四年级学生

四、教学时间

2课时

五、教学地点

校园内或附近的公园、植物园

六、教学准备

1.教师准备：

-准备花卉图片、植物分类图等教学资料。

-准备观察记录表、多媒体设备等。

-设计团队协作任务和活动方案。

2.学生准备：

-携带笔和笔记本。

-穿着舒适的衣物和鞋子。

七、教学过程

第一课时

1.导入新课：

-教师展示春季花卉图片，引导学生谈论自己对花卉的印象。

-提出问题：“你们知道哪些花卉？它们生长在哪里？有什么特点？”

-引出课题：“看花去——我们的花卉探索之旅”。

2.知识讲解：

-教师简要介绍花卉的分类、生长环境和特点。

-学生通过观察图片，了解不同花卉的基本信息。

3.分组活动：

-将学生分成小组，每组选择一种花卉进行深入研究。

-教师分配任务：每个小