第三单元 第2课 盛情邀约 教学设计 - 人教版2025美术七年级下册 .pdf

盛情邀约教学设计

一、教学内容来源

本次教学内容选自人教版初中美术七年级下册第三单元“美美与共——校园艺术节设计”

中的2课《盛情邀约》，属于“综合·探索”学习领域。本课以校园艺术节为背景，聚焦请柬

设计，让学生了解请柬的文化内涵、种类样式、设计要素与制作方法，通过实践创作提升学

生的设计能力与美术素养，同时紧密联系校园生活，增强学生对校园文化活动的参与感。

二、课时安排

1课时（45分钟）

三、教学目标（基于五个核心素养）

1.图像识读：学生能够识别请柬中的各种视觉元素，如外形、纹样、文字、色彩等，并

理解它们如何组合传达活动信息和情感氛围。通过赏析大量不同风格、主题的请柬作品，学

会分析请柬设计中各元素的运用及其所蕴含的文化意义，提高对图像的感知与解读能力。

2.美术表现：学生能够运用绘画、剪贴、折叠、镂空等多种美术手法，结合所学的设计

知识，创作出具有创意和个性的请柬作品。在实践过程中，熟练掌握各种工具和材料的使用

方法，准确表现出自己的设计构思，提升美术表现技能。

3.审美判断：培养学生对请柬设计作品的审美鉴赏能力，能够从审美角度评价作品的优

劣，包括对设计的创意性、形式美感、色彩协调性、文化内涵等方面进行分析和判断。引导

学生树立正确的审美观念，提高审美品味，学会欣赏和借鉴优秀的设计作品。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，在请柬设计中突破传统思维，提出独特新

颖的创意和设计思路。通过创意启发、小组讨论、实践操作等活动，培养学生的创新思维和

实践能力，让学生学会将创意转化为实际的设计作品，提高解决实际问题的能力。

5.文化理解：让学生了解请柬在不同文化背景和历史时期的演变和发展，认识到请柬不

仅是一种礼仪性文书，更是一种文化的载体。通过分析不同文化特色的请柬作品，拓宽学生

的文化视野，增强对多元文化的理解和包容，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

四、教学重难点

1.教学重点

全面了解请柬的基本知识，包括请柬的定义、作用、种类、基本结构（封面、封底、内

页）和设计要素（外形、纹样、文字、色彩）。

掌握请柬设计的方法和步骤，如确定主题、选择风格、设计草图、绘制或制作成品等，

并能够运用绘画、剪贴等多种形式制作请柬。

理解请柬设计中各要素之间的关系，学会运用设计原则，如对比与和谐、对称与均衡、

节奏与韵律等，使请柬在形式和内容上达到统一。

1.教学难点

如何启发学生的创意思维，突破传统的设计模式，设计出具有独特创意和个性化的请柬

作品。

能够根据不同的活动主题和受众，准确把握请柬的风格和情感基调，合理选择和运用设

计要素，使请柬在视觉上具有吸引力，同时又能准确传达活动信息。

解决学生在制作过程中遇到的技术问题，如纸张的折叠、裁剪，色彩的搭配，文字的排

版等，确保学生能够将自己的设计构思完美地呈现出来。

五、教学准备

1.多媒体课件，收集丰富的请柬图片、制作过程视频、不同风格的音乐等资料。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、画板等。

3.手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、打孔器、丝带等。

4.展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生作品。

5.分组讨论用的卡片、记号笔等。

六、教学过程

（一）导入新课

1.教师活动

播放一段充满欢乐氛围的校园艺术节开场视频，视频中同学们积极参与各种艺术表演，

现场热闹非凡。视频播放结束后，提问学生：“同学们，看了这段精彩的校园艺术节视频，

你们是不是也迫不及待地想参与其中呢？假如你是校园艺术节的组织者，你要邀请其他班级

的同学和老师来参加，你会用什么方式邀请他们，让他们感受到你的诚意呢？”

展示一些生活中常见的邀请方式，如电话邀请、微信邀请、口头邀请等图片，继续提问：

“这些邀请方式都很便捷，但有没有一种方式既能表达我们的尊重和诚意，又能给人留下深

刻的印象呢？”然后，教师神秘地拿出一张制作精美的请柬，说：“今天，老师给大家带来了

一份特殊的邀请——请柬，它可是邀请中的‘小明星’哦！让我们一起走进请柬的世界，学习

如何设计制作一份能传递盛情的请柬。”

1.学生活动

认真观看视频和图片，积极思考教师提出的问题，举手回答。有的学生可能会说用电话

邀请方便快捷，有的学生可能会说微信邀请