我们是共产主义接班人（一）（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

我们是共产主义接班人（一）（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《我们是共产主义接班人（一）》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对社会主义核心价值观的认同感和责任感，提高学生的爱国主义情感和集体主义精神。通过学习，学生能够理解共产主义接班人的含义，增强对中国特色社会主义的认识，培养良好的道德品质和行为习惯，激发学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解共产主义接班人的概念，使学生认识到自己是社会主义事业的继承者和接班人。

②掌握社会主义核心价值观的基本内容，能够将抽象的价值观与具体的行为规范相结合。

2.教学难点，

①深入理解社会主义核心价值观的时代意义，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

②结合实际生活，引导学生将共产主义接班人的理念转化为实际行动，提高学生的实践能力和创新精神。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和表达能力，让学生在互动中加深对共产主义接班人角色的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们是共产主义接班人》教材，包含相关课文和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及反映社会主义价值观的视频片段。

3.教学设备：使用多媒体设备展示相关图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于中国少年先锋队的历史视频，让学生了解少先队的历史和意义，激发学生对共产主义接班人角色的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于社会主义核心价值观的内容，为今天的课程做好知识铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解共产主义接班人的概念，阐述其历史背景和时代意义，让学生理解这一角色的内涵。

-举例说明：通过讲述革命先烈的故事，展示共产主义接班人的英勇事迹，让学生感受这一角色的精神风貌。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中践行共产主义接班人的精神，引导学生思考如何将这一理念融入自己的行为。

3.小组活动（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于共产主义接班人的主题海报，展示他们对这一角色的理解和认识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟共产主义接班人在不同场景下的行为表现，如帮助他人、遵守纪律等。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师引导学生注意细节，注重培养学生的合作精神和沟通能力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固对共产主义接班人概念的理解。

-教师指导：收集学生的练习答案，针对共性问题进行讲解，帮助学生加深对知识的理解。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调共产主义接班人的重要性和时代意义。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的生活中践行共产主义接班人的精神。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于共产主义接班人的心得体会，要求结合自身实际，谈谈自己对这一角色的理解和认识。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解共产主义接班人的概念，培养他们的爱国主义情感和集体主义精神。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够准确地描述共产主义接班人的定义和时代背景。

-学生对社会主义核心价值观有了更深入的理解，并能列举出几个核心价值观念。

-学生能够解释共产主义接班人如何在日常生活中体现这些价值观。

2.能力与技能：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在撰写心得体会和完成课后作业时，提高了文字表达和组织思想的能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和判断。

3.态度与价值观：

-学生对社会主义价值观有了更积极的认同，增强了爱国情感和集体荣誉感。

-学生表现出对革命先烈事迹的敬佩，激发了对英雄人物的崇拜和模仿行为。

-学生在行为上展现出遵守纪律、乐于助人的品质，体现了共产主义接班人的精神风貌。

4.实践与应用：

-学生能够将共产主义接班人的理念应用于实际生活中，如帮助同学、尊敬师长、保护环境等。

-学生在家庭和社会中表现出更多的责任心，愿意为家庭和社会的和谐发展贡献自己