解决问题（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

解决问题（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

解决问题（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授一年级下册数学人教版中的“解决问题”章节，包括简单的加法、减法应用题的解决方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册所学的加法、减法运算知识紧密相连，通过实际问题情境，帮助学生将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学应用意识，提升逻辑推理能力，增强问题解决能力。通过实际问题的解决，发展学生的模型意识，学会从数学角度思考问题，提高数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解并运用加法和减法解决实际问题。

-举例解释：例如，在解决“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，小明现在有多少个苹果？”这样的问题时，学生需要明确加法运算的应用，并能够正确写出算式5+3=8。

2.教学难点：

-难点内容：将实际问题转化为数学问题，并选择合适的运算方法。

-举例解释：例如，在解决“小华有8个铅笔，借给同学后还剩5个，小华借出了多少个铅笔？”时，学生可能会遇到将实际问题转化为数学表达式（8-5=？）的困难，难点在于理解“借出”意味着从总数中减去部分数量。教师需要引导学生通过实物操作或图示来帮助学生理解减法的概念和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解加法和减法的基本概念及运算规则。

2.讨论法：组织学生讨论实际问题，鼓励学生提出不同的解决策略，培养合作学习能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示加减法算式和实际情境，提高直观性和趣味性。

2.实物操作：使用教具或实物，如苹果、铅笔等，进行加法和减法的直观演示。

3.互动软件：利用教育软件进行在线练习，增强学生的实践操作能力和反馈效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布关于加法和减法基本概念的预习资料，如PPT和视频，要求学生观看并总结两种运算的特点。

-设计预习问题：围绕“如何使用加法和减法解决实际问题？”设计问题，如“如果有10个学生，走了5个，还剩几个？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，如尝试自己解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？”

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于分享的故事，引出加法和减法的概念。

-讲解知识点：讲解加法和减法的原理，通过实物操作演示如何进行加法和减法运算。

-组织课堂活动：设计“苹果分享”游戏，让学生在游戏中学习加法和减法。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，如“为什么减法是从多变成少？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“苹果分享”游戏，通过实际操作理解加法和减法的应用。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同伴讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际的加减法应用题，如计算家庭购物清单的总价。

-提供拓展资源：推荐一些在线数学游戏和故事书，鼓励学生在家里继续练习。

-反馈作业情况：在课后及时批改作业，并给予学生个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，提高解决问题的能力。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，并提出改进方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事乐园》：这本书通过有趣的故事，将数学概念和运算融入到故事情节中，适合一年级学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

《数学游戏大本营》：这本书包含了多种数学游戏，如数独、找规律等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习数学。

《生活中的数学》：这本书通过介绍日常生活中的数学现象，如购物、烹饪等，让学生了解数学在生活中的应用。

《数学思维训练》：这本书提供了丰富的数学思维训练题目，帮助学生提高逻辑思维和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）数学日记：鼓励学生每天记录自己在生