四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 第一课 我的家乡在哪里教学设计 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人第一课我的家乡在哪里教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人第一课我的家乡在哪里教学设计新人教版

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起走进《我的家乡在哪里》这节课。让我们一起揭开家乡的神秘面纱，感受家乡的风土人情。这节课，我们将一起学习家乡的历史、地理、文化等方面的知识，激发我们对家乡的热爱之情。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的旅程吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生的地理认知能力，学会观察和描述家乡的自然环境。

3.增强学生的历史意识，了解家乡的历史发展脉络。

4.锻炼学生的社会参与能力，学会收集和整理家乡相关信息。

5.培养学生的审美情趣，感受家乡的文化特色和艺术魅力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：家乡的自然环境特征。例如，引导学生观察家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等，并学会用简洁的语言描述。

-重点二：家乡的历史文化。例如，讲解家乡的历史沿革、名人典故、民间传说等，使学生了解家乡的文化底蕴。

-重点三：家乡的社会发展。例如，分析家乡的经济、教育、卫生等方面的现状，使学生了解家乡的发展变化。

2.教学难点：

-难点一：地理知识的综合运用。例如，在讲述家乡的地理位置时，如何让学生理解并运用地理概念，如经纬度、地形区等。

-难点二：历史文化的深入理解。例如，在讲述历史典故时，如何帮助学生理解背后的文化内涵和民族精神。

-难点三：信息的收集与整理。例如，如何引导学生有效收集家乡的历史资料，并整理出一份有价值的家乡报告。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：家乡相关图片、视频资料、地图、历史文献扫描件

-教学手段：实物展示（如家乡特产、民俗物品）、角色扮演、小组讨论、实地考察

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，这节课我们要学习“我的家乡在哪里”，请大家利用网络资源或图书馆，查找关于家乡的地理、历史和文化资料，了解家乡的自然环境、历史沿革和风俗习惯。我会在班级群里发布一些预习资料，包括PPT和视频，帮助大家更好地准备。

设计预习问题：比如，家乡的位置在哪里？有什么著名的自然景观或历史遗迹？当地的特色美食是什么？

监控预习进度：我会通过班级群和学生的预习笔记来了解大家的预习情况，确保每个人都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：同学们，已经准备好预习资料了吗？请大家认真阅读，特别是那些关于家乡的特色文化和历史故事。

思考预习问题：思考一下，如果你是家乡的导游，你会向游客介绍哪些地方？

提交预习成果：请在课前将你们的预习笔记或思维导图上传到班级群，我会查看大家的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用班级群和在线平台进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们都找到了哪些有趣的家乡故事呢？今天，我们就一起来揭开家乡的神秘面纱。

讲解知识点：接下来，我会详细介绍家乡的地理位置、气候特征、自然资源和历史发展。

组织课堂活动：比如，我们可以分成小组，每组代表家乡的一个地区，用PPT展示你们的研究成果。

解答疑问：如果有同学在研究过程中遇到了难题，请举手，我们一起解决。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解和课堂活动提出自己的想法。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和展示，展现你们的家乡特色。

提问与讨论：对感兴趣的内容或者不明白的地方，可以提问或和同学们讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握家乡的相关知识。

实践活动法：通过小组展示，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请同学们写一篇关于家乡的短文，分享你们对家乡的认识和感受。

提供拓展资源：如果大家对家乡的历史特别感兴趣，我推荐一些相关的书籍和纪录片，大家可以课后阅读或观看。

反馈作业情况：下节课我会检查大家的作业，给予点评和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的短文，用自己的话表达对家乡的情感。

拓展学习：利用课余时间，阅读老师推荐的资料，进一步了解家乡。

反思总结：