7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

本课选自二年级上册语文统编版教材，内容为课文《妈妈睡了》。通过学习这篇课文，学生能够了解妈妈在睡觉时的工作情景，体会妈妈的爱，同时学习生字词和简单的句子。教学内容包括生字词的学习、课文朗读、理解课文内容、感悟情感以及拓展阅读等。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会妈妈在睡觉时工作的辛苦和对孩子的爱。

②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的节奏和情感。

③认识并学会本课的生字词，理解字词的含义，并能运用到实际语境中。

④通过观察图片和联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点，

①深入理解妈妈在睡眠中工作的不易，体会母爱的伟大和无私。

②朗读时能够准确把握课文的节奏和情感，表达出孩子的感激和关爱。

③将生字词的学习与语言运用相结合，提高学生的语言表达能力。

④在拓展阅读中，能够联系生活实际，培养学生的同理心和情感共鸣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

课程平台：班级网络教学平台、学校资源库。

信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、生字词学习卡片。

教学手段：实物教具（如娃娃、枕头等）、黑板、粉笔。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看《妈妈睡了》的朗读视频，并记录下自己感受到的情感。

-设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“妈妈在睡觉时做了什么？你从哪里感受到了妈妈的爱？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。学生通过观看视频，初步感受妈妈的工作辛苦和爱。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会写下：“我感受到了妈妈的爱，我想对妈妈说……”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事讲述或播放《妈妈睡了》的片段，引出课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情感表达和生字词，结合实例帮助学生理解。如，讲解“辛苦”一词，可以通过图片或视频展示妈妈工作的场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感理解和表达的能力。例如，让学生分组讨论“如果我是课文中的孩子，我会对妈妈说些什么？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生问：“为什么妈妈要睡在桌子下面？”教师可以解释妈妈为了保护孩子而做出的牺牲。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感的理解和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情感表达和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情感理解和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握情感理解和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己父母的爱的日记。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如关于家庭的爱与牺牲的故事），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导