大连市第七十六中学人教七年级地理下9.2《巴西》教学设计.docx

大连市第七十六中学人教七年级地理下9.2《巴西》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，同学们，咱们今天来聊聊地理课的新鲜话题——《巴西》。这节课，我们要揭开这个南美洲大国的神秘面纱。别看它名字里有个“巴”，但它可是个横跨南北半球的大国呢！我们得聊聊它的地理位置、气候特点，还有它的经济和文化。这些知识点，可都是从我们课本的人教七年级地理下册第9.2章里来的哦！准备好了吗？咱们一起走进巴西的世界！???

核心素养目标

1.**地理思维**：学会运用地理知识和方法，分析巴西的地理位置、地形地貌、气候特点等，提升空间想象力和地理分析能力。

2.**全球视野**：了解巴西作为发展中国家的重要地位，培养学生的全球意识和跨文化理解能力。

3.**文化理解**：通过学习巴西的文化特色，增强对多元文化的尊重和包容，提升文化素养。

4.**探究能力**：在研究巴西的过程中，培养学生的探究精神和科学态度，学会提出问题、分析问题和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-在本节课之前，学生们已经学习了地理学基本概念，对地图的阅读和理解有初步的认识。

-他们对南美洲的一些国家有一定的了解，可能已经接触过关于地理环境的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对探索未知世界充满好奇，特别是对于地理大发现和不同国家的特色文化。

-大部分学生具备较强的视觉学习能力和空间思维能力，喜欢通过图片和地图来学习地理知识。

-也有部分学生偏好逻辑分析和文字描述，他们可能会通过阅读文字资料来吸收地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于地理位置的理解可能会因为缺乏实际感知而感到困难。

-学习不同语言的名称和文化时，可能会遇到语言障碍。

-分析复杂的地形和气候关系时，可能需要抽象思维和较强的逻辑推理能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地球仪

-课程平台：人教版地理课程资源库

-信息化资源：巴西相关地理信息数据库、在线地图服务（如GoogleEarth）

-教学手段：PPT课件、视频资料、图片集、地理知识竞赛软件

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对南美洲有哪些印象？你们知道世界上最大的热带雨林在哪里吗？”

-展示一些关于巴西的图片或视频片段，如亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布、里约热内卢的耶稣山等，让学生初步感受巴西的自然风光和人文特色。

-简短介绍巴西的基本情况，如地理位置、人口、面积等，为接下来的学习打下基础。

二、巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解巴西的定义，包括其主要组成元素或结构，如政治、经济、文化等。

-详细介绍巴西的地理位置、地形地貌、气候特点等，使用地图和图表帮助学生理解。

-通过实例，如巴西的农业、工业和旅游业，让学生更好地理解巴西的经济结构和产业特点。

三、巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的巴西案例进行分析，如巴西的农业现代化、城市扩张问题、环境可持续性等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的社会发展和面临的挑战。

-引导学生思考这些案例对巴西乃至全球的影响，以及如何应用地理知识和方法来分析这些问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论，如巴西的教育改革、环境保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的地理位置、文化、经济和社会发展等。

-强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-选择一个与巴西相关的地理现象或问题进行分析。

-运用地理知识和方法，提出自己的观点和建议。

-展示地理思维和表达