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15《女娲补天》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《女娲补天》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

教材分析

《女娲补天》选自统编版语文四年级上册，讲述了女娲造人、补天的神话故事。本课旨在引导学生了解神话故事的特点，感受神话故事的神奇魅力，培养学生的想象力和语言表达能力。教学过程中，将结合课文内容，引导学生通过朗读、讨论、表演等方式，深入理解故事情节，体会女娲的伟大精神。

核心素养目标

1.培养学生对中华传统文化的热爱，提升文化自信。

2.培养学生丰富的想象力和创造力，通过神话故事激发学生的想象力。

3.提高学生的语言表达能力，通过朗读和讨论，锻炼学生的口语交际能力。

4.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏神话故事的文学价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解女娲补天的神话故事内容，把握故事脉络。

2.体会女娲的伟大形象，感受神话故事的独特魅力。

难点：

1.理解神话故事中的想象力和创造力。

2.学生在朗读和表演中如何准确表达人物情感。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生共同梳理故事情节，深化对故事的理解。

2.利用多媒体展示神话故事中的奇特想象，激发学生的创造力。

3.结合课文注释和教师示范，指导学生如何通过语气、表情、动作等表现人物情感，提高朗读和表演的质量。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过讲述神话故事背景，营造课堂氛围，激发学生兴趣。

2.实施合作学习法，分组讨论故事情节，培养学生团队协作能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示神话故事相关图片和视频，增强视觉效果。

4.引入角色扮演活动，让学生体验故事中的人物情感，提高语言表达和表演能力。

5.设计“神话故事接龙”游戏，锻炼学生的语言组织和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《女娲补天》神话故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“女娲为什么要补天？”“你认为女娲的行为体现了怎样的精神？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神话故事的基本情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解神话故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述神话故事中的有趣片段，引出《女娲补天》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神话故事的特点，如丰富的想象力、寓意深刻的主题等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析女娲的形象，探讨她的精神内涵。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事的特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物形象的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解神话故事的特点，掌握分析人物形象的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据神话故事，布置阅读相关书籍或观看相关影视作品的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与神话故事相关的拓展资源，如神话故事集、相关文化背景资料等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的神话故事知识，拓宽学生的知识视野。

知识点梳理

1.神话故事的基本概念和特点

-神话故事：是原始社会人民对自然现象、社会生活及所希望达到的愿望的一种富有想象力的集体口头创作。

-神话故事的特点：具有高度的想象力和夸张性，往往与天地开辟、民族起源、英雄传说等重大历史事件相关。

2.女娲补天的故事背景

-天地开辟：女娲造人之前，世界混沌无序，没有天地，人类生活在水火之中。

-天地不周：女娲造人后，天空破了个大洞，地面出现了许多裂缝，洪水泛滥，人类面临