第8课 经济体制改革（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）.docxVIP

第8课经济体制改革（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）

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设计意图

同学们，今天我们要一起走进历史的课堂，探索一个充满变革的时代——经济体制改革。这节课，我们要通过了解改革开放以来我国经济体制改革的历程，感受改革开放给国家带来的巨大变化。让我们一起带着好奇和热情，开启这场历史之旅吧！????

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解经济体制改革的历史必然性，提升分析历史现象的能力。通过探究经济体制改革的进程，增强学生对改革开放成就的认识，培养爱国主义情感和社会责任感。同时，培养学生合作探究、批判性思维和表达交流的能力，为形成正确的历史观和价值观打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.经济体制改革的历史背景和原因。

2.经济体制改革的主要内容及其影响。

难点：

1.理解经济体制改革对社会主义经济体制的深刻影响。

2.分析经济体制改革过程中出现的各种问题和挑战。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合课本内容，分析经济体制改革的历史背景和原因。

2.运用案例教学，结合实际数据，帮助学生理解经济体制改革的主要内容及其对经济体制的深刻影响。

3.设计小组合作学习任务，让学生分析经济体制改革过程中遇到的问题和挑战，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过小组讨论和成果展示，帮助学生突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：改革开放相关历史文档、经济体制改革政策文件扫描件

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、历史地图等辅助教学工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕经济体制改革的历史背景和原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济体制改革的历史背景和原因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解经济体制改革的相关内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放时期的经济变革视频，引出经济体制改革课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济体制改革的主要内容，如家庭联产承包责任制、企业改革等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析经济体制改革对不同行业的影响，以及改革过程中遇到的问题和挑战。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对经济体制改革的看法和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济体制改革的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史现象的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解经济体制改革的知识点，掌握分析历史现象的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据经济体制改革的内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于经济体制改革对农村影响的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的经济体制改革知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放纪实》

-《中国经