2024-2025学年新教材高中地理 第5章 自然环境的整体性与差异性 第2节 自然环境的地域差异性教学实录 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第5章自然环境的整体性与差异性第2节自然环境的地域差异性教学实录新人教版选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第5章自然环境的整体性与差异性第2节自然环境的地域差异性

2.教学年级和班级：高二年级1班

3.授课时间：2024年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生综合分析能力，培养学生从地理现象中提取地理信息，分析地域差异的能力。

2.增强学生的地理实践力，通过实际案例分析，引导学生运用地理知识解决实际问题。

3.培养学生的地理思维，使学生能够理解自然环境的地域差异性，形成正确的地理观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解自然环境的地域差异性的概念及其表现形式。

2.分析不同地理区域的环境特征及其成因。

难点：

1.地域差异性概念的理解和应用。

2.不同地理区域环境特征的对比分析。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生直观理解地域差异性的概念。

2.组织小组讨论，让学生在合作中分析不同地理区域的环境特征和成因。

3.设计实践作业，让学生运用所学知识进行区域环境特征的对比分析，提高学生的实际应用能力。

4.采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式增强学生对地域差异性的感知和记忆。

5.定期进行课堂提问和反馈，及时发现并解决学生在理解地域差异性概念和进行对比分析时遇到的问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解地域差异性的基本概念和理论框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同区域的自然环境特征，培养批判性思维。

3.运用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生通过实际操作理解地域差异性的空间分布。

4.组织角色扮演，让学生扮演不同地区的居民，体验地域差异对日常生活的影响。

5.利用多媒体资源，展示不同地区的自然环境差异，增强学生的视觉感知和记忆效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区自然环境的视频，让学生观察并思考这些环境差异对人们生活的影响。

2.提出问题：引导学生思考自然环境的地域差异性是什么，以及它是如何形成的。

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和初步想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.解释概念：介绍自然环境的地域差异性的定义和特征。

2.理论讲解：讲解不同地理区域的环境特征及其成因，如气候、地形、土壤等。

3.案例分析：分析典型案例，如亚洲的季风气候、欧洲的温带海洋性气候等。

4.学生互动：提问学生，检查他们对概念和理论的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生使用地图和GIS软件，标注不同地区的自然环境特征。

2.小组讨论：分组讨论，让学生对比分析不同区域的气候类型和植被分布。

3.课堂展示：每组选代表展示讨论结果，全班进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出一系列问题，检验学生的理解和应用能力。

2.学生回答：邀请学生回答问题，及时纠正错误，强化重点知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：设计一个模拟不同地理区域生活的情景，让学生扮演不同角色，体验地域差异。

2.分组讨论：让学生分组讨论，如何利用地理知识改善某一地区的自然环境问题。

3.教师引导：教师参与讨论，引导学生深入思考，拓展知识面。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：总结本节课的主要内容和重点知识点。

2.作业布置：布置相关的作业，如完成一份关于地域差异性的研究报告。

七、拓展活动（5分钟）

1.地理游戏：设计一个与地域差异性相关的地理游戏，让学生在游戏中巩固知识。

2.视频分享：分享一些与自然环境相关的纪录片或短片，激发学生对地理学习的兴趣。

整个教学过程设计如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

课堂小结：5分钟

拓展活动：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习自然环境的地域差异性后，能够准确地理解地域差异性的概念，包括其定义、特征、表现形式等。他们能够识别不同地理区域的自然环境特征，如气候、地形、植被等，并了解这些特征的形成原因。

2.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用地理知识分析不同区域的自然环境差异，识别关键因素，并提出合理的解释。

3.实践应用：学生在实际操作中，如使用地图和GIS软件，能够将理论知识应用于实际情境，提高地理信息的提取和处理能力。

4.创新思维：在角色扮演和讨论活动中，