第14课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第14课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进统编版语文七年级上册的第14课《回忆我的母亲》。这篇课文是朱德同志为了纪念自己的母亲而作的一篇深情散文。通过这篇文章，我们可以感受到作者对母亲的敬爱之情，同时也能体会到革命先烈的家国情怀。这节课，我们将一起探讨这篇文章的主题思想、写作手法以及人物形象，让我们一起走进朱德同志的内心世界，感受那份深沉的母爱吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升他们的语言表达能力和文化理解力。通过学习《回忆我的母亲》，学生将学会欣赏散文的抒情手法，理解作者对母亲的真挚情感，同时培养对家庭、对国家的责任感和爱国情怀。此外，课程还将引导学生通过阅读理解，提升批判性思维和创造性思维，培养他们独立思考和表达个人观点的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生们已经接触过一些散文阅读，对基本的散文阅读方法有一定的了解。他们能够识别散文中的抒情元素，如比喻、拟人等修辞手法。然而，对于如何深入理解散文背后的情感和思想，以及如何分析人物形象和主题思想，他们可能还缺乏系统的训练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品普遍保持一定的兴趣，尤其是那些能够引发情感共鸣的作品。他们在阅读能力上已经开始具备一定的分析能力，但仍有待提高。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，如喜欢观看与课文相关的视频或图片；有的学生则可能更偏爱通过文字来深入思考，喜欢在阅读中做笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《回忆我的母亲》这样一篇充满抒情色彩的散文时，学生可能会遇到以下困难：一是对作者背景和时代背景的了解不够，难以完全理解作者的情感；二是对于散文中复杂的情感描写和细腻的心理活动，学生可能难以把握；三是如何在阅读中提炼文章的主题思想和人物形象，对于部分学生来说是一个挑战。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，特别是第14课《回忆我的母亲》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如朱德母亲的照片，以及反映当时社会背景的历史图片；相关视频资料，如纪录片片段，以帮助学生更好地理解文章的时代背景和作者的情感。

3.教学工具：准备纸笔，供学生做笔记和进行小组讨论使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在教室一角布置展示区，用于展示学生的阅读心得和讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于母爱的感人视频，让学生在情感上产生共鸣，引起他们对母爱的思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们如何看待母爱？在你们的生活中，有哪些关于母爱的感人故事？”（用时2分钟）

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的故事，并讨论母爱的伟大和深远影响。（用时3分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者：简要介绍朱德同志的生平事迹，让学生了解作者的创作背景。（用时2分钟）

2.分析课文结构：讲解散文的结构特点，引导学生分析《回忆我的母亲》的结构。（用时3分钟）

3.主题思想：讲解文章的主题思想，引导学生理解作者对母亲的敬爱之情和革命先烈的家国情怀。（用时5分钟）

4.人物形象：分析朱德母亲的形象，引导学生体会作者对母亲的深情厚意。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读理解：分发练习题，让学生阅读课文，完成题目，检验他们对课文内容的理解。（用时5分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考。（用时2分钟）

2.学生回答问题，教师点评并总结。（用时3分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己在生活中遇到的母爱故事，分享感受。（用时2分钟）

2.教师点评，总结母爱的伟大，强调孝顺父母的重要性。（用时3分钟）

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何在现实生活中表达对父母的感激之情，如何回报父母的养育之恩？（用时2分钟）

2.分享一些关于孝顺父母的小故事，激发学生的情感共鸣。（用时3分钟）

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和孝顺父