统编版五年级语文下册第六单元教学设计详案.pdfVIP

15自相矛盾

教学目标

1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。

2.正确、流地朗读课文。背诵课文。能用自己的话说说这个故事。

3.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意u

教学重点

理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。

教学难点

推测卖矛和盾的人的思维过程前后矛盾，能创造性地复述故事。

教学策略

1.识字写字

本课运用随文识字的方法，其中“鬻、吾、弗”字音难读，通过词语教学进行正音。

文言文以单音节词为主，有些字词的意思与现代文的意思完全不同，指导学生结合课文注

释或查阅工具书来理解单音节词的意思。

2.阅读理解

抓住关键词句，推测人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

3.语言运用

用讲故事的方法，让学生在理解、背诵课文的基础上进行表达训练。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫。会写“矛、盾-、誉、吾”4个字。

2.正确、流地朗读课文，理解寓言故事的内容。

教学过程

学习单元导读，明确单元目标

同学们好！欢迎来到做课堂，我是落落老师。

“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天”。让我们带着思维的火花，走进第

六单元的学习。

通过《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，从文章曲折生动的故事情节中，揣

摩、展现人物的思维过程V

通过学习课文，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；通过对内容的理解，

更好地积累与运用语言，能根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。

板块一复习成语，引入新课

1.师：请同学们读一读这些成语，并观察一下这些词语有什么特点？

课件出示：守株待兔蚁穴溃堤滥竽充数

吹毛求疵郑人买履买梗还珠

(1)指名学生说说这些词语的特点。

生：它们都是四个字的成语。

(2)教引导：一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样

的成语叫寓言故事成语。

(3)老还要告诉你们，刚才我们读的六个寓言故事成语都出自同一个人所写的一

本书。这本书就是战国时期的思想家韩非子所著的《韩非子》。让我们通过一个小视频去

了解一下韩非子的寓言故事成语吧！(PPT8播放视频)

2.今天我们一起来学习一则寓言故事《自相矛盾》也出自《韩非子》。我们一起读读

课题。

3.课题中的矛和盾是生字，认识一下什么是“矛”和“盾”。(课件出示矛和盾的图片)

4.看一看矛和盾各有什么特点？

生1：矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。盾是圆圆的，或者是方形的,

是用于防御敌人的一种兵器。

：矛和盾这两种事物放在一起是什么关系呢？

生2：对它们是对立的关系，所以矛盾就有对立的意思。

：矛是一个象形字，字形像头带尖峰的长柄武器。同学们在写的时候别写掉了中间

一点。（观看矛字书写视频）

5.自相矛盾这个故事大家一定不陌生，谁能用自己的语言简单的说说呢？

生：有一个人在集市上卖矛和盾。他说自己的矛是世界上最锋利，又说自己的盾是世

界上最坚固的。有一个路人就问他说“用你的矛去戳你的盾会如何呢？”那个人听了哑口

无言。

：你把这个故事说的很完整，那么韩非子在他的书中又是如何描写这个故事的呢？

我们一起走进原文去读一读吧！

【设计意图：通过观察成语特点，引出寓言故事成语，达到引出课题的目的。引导学

生认识矛和盾，为理解课文的意思做好铺垫。用自己