统编版语文五年级上册 第5单元 教学设计.pdfVIP

第五单元导学

【单元导教】

本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇读课文，以

及“交流平台”“初试身手”，“习作例文”，“习作：介绍一种事物”。

本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资

料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“嗖集

资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条

重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单

元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个

单元成为互相联系的有机整体。

本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，

使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的

引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。

学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，心设计问题，

让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说

明方法。

“说明文”以说明白了为成功

习作教学关注点

教材内容习作要素分教学策略设计课外拓链接

解

学习说明性文章的说明

初步了

方法，体会说明方法的好处。

解列数字、作《太空探索》，出版社：黑

具体让学生说一说作者分别

比较、举例子龙江美术出版社

《太阳》使用了哪些说明方法。可以

等基本的说《系外行星》，出张社：化

采用换一换、比一比等方式，

明方法，了解学工业出版社

让学生体会说明方法的好

说明性文章

处。

的语言风格。

学习如本文首先应带领学生整

《自然史》，作者：布封

《松鼠》何抓住事物体把握课文内容，对松鼠的

《马》，作者：布封

特点进行说特点有初步感知，在此基础

明，学习如何上讨论：作者大概介绍了松

提取、梳理信鼠哪些方面的内容，鼓励学

息并分条记生根据自己的阅读所得对信

录。感受不同息分类，不求统一，依据学

说明性文章生学习情况，师生共同提炼

的语言风格出关键词语。

引导学生与《太附》一

文对比，通过对比感受说明