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Module 3 Unit 2 精品教学设计.docxVIP

Module 3 Unit 2 精品教学设计.docx

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Module3Unit2精品教学设计

一、教材分析:

本课是新课程标准四年级下(一年级起点)第三模块第二单元内容。课文情境是小老鼠Tilly的故事。Tilly去食品店买奶酪,买完后却发现店主是只大猫!

二、学情分析:

在四年级上的学习基础上,四年级学生现对过去式并不陌生。而孩子们对英文故事充满着兴趣,故事是孩子们感知理解过去式最好的文本。所以本课诣在学生能够在温习旧知的基础上,用已学语言讲故事。

三、设计思路:

根据教材特点,学生认知规律及已有知识储备,本课采用互动式的教学模式,学生能够通过思维导图、白板、男女生竞赛等方式,以自主、合作、探究等学习形式在情境中操练学习新知,并逐渐形成一定的语言能力,创造能力,文化意识及思维品质。

四、教学目标:

(1)语言知识目标:学生能够理解并运用into、month、cheese、scared、runaway、Shewentintoashop.等词汇和句式,全体学生能够运用已学语言讲故事。

(2)语言技能目标:全体学生能听说读into、month、cheese、scared、runaway、Shewentintoashop.等词汇和句式,全体学生能够运用本模块相关知识写出自己的假期故事。

(3)学习策略目标:尝试阅读英语故事及其他英文课外刊物,并小组合作创造新故事。

(4)文化意识目标:在学习和日常交际中,能够初步注意到中外文化异同。

(5)情感态度目标:积极尝试使用英语讲故事。

五、教学重难点:

重点:into、month、cheese、scared、runaway等词汇和Shewentintoashop.句式

难点:能够使用英语讲故事。

六、教学准备:PPT,白板课件,图片,头饰

七、教学活动:

Step1:Warm-up

Greeting

Let’ssingasong:Hickory,Dickory,Dock

设计意图:

学生能够在英文歌谣中感受韵律之美,融入轻松愉悦的课堂氛围中。

Step2:Leadin

Game:Youme

通过拍手游戏复习动词过去分词,教师拍手说原型,学生说过去式,不断加快速度。

Freetalk:

T:Whatdidyoudoyesterday?

Ss:I...yesterday.

T:Whatdidhe/shedoyesterday?

Ss:He/She...yesterday.

Lookandguess:

T:Whatdidthesheepdoyesterday?

Wheredidthesheepgoyesterday?

Ss:He...yesterday.

Watchandfind

Ss:He...yesterday.

设计意图:

首先通过游戏激趣导入复习过去分词,之后以师生交流的方式,用过去式来说昨天做的事情,并导入活动1内容,请学生通过视频动画理解韵句的语境。以旧知导入新课便于学生新课中构建新知。

Step3:Presentation

Lookatthepicture:

TandSs:It’sastoryaboutamouse.

Q1:Whoisthemouse?

Q2:Whendidthestoryhappened?

设计意图:

展示主人公Tilly的图片吸引学生兴趣,并以问题Who?When?为驱动,学生带着问题观看视频。

Watchandanswer

Q1:ThemouseisTilly.

Q2:Lastmonth

设计意图:

通过观看课文动画视频,学生能够初步了解故事情节,在课文情境中感知理解并学习新词month。在这一过程中学生能够了解故事中的中的两要素人物和时间。

Watchandrepeat

Q3:WheredidTillygo?

Q4:WhatdidTillydo?

设计意图:

通过观看视频逐句跟读,请学生注意节奏和意群注意模仿语音语调,在跟读过程中解决Where?What?两个问题,并在解决问题中以图片、做动作,说明等方式学习into,cheese,scared,runaway的语义,教师逐步引导学生构建有关Tilly’sstory的思维导图,以便于学生理解掌握整个故事脉络和讲故事的四要素,为接下来的复述和表演课文做铺垫。

Dubforthevideo

设计意图:

这一环节是给视频配音活动,这是一个课文巩固强化的过程,学生通过配音

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